xx年人社系统政风行风建设工作总结

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的XX年人社系统政风行风建设工作总结  XX年,我局根据县纠风办《关于印发的通知》(靖纠办[XX]1号)等文件要求,紧密结合本局工作实际,以“为发展服务,请群众评议”为主题,扎实开展网络评议工作,并将民评工作与业务工作做到同部署,同检查,有力地推动人力资源社会保障工作深入开展。XX年6月,党支部被县委评为“先进基层党组织”,现将工作情况总结汇报如下:  一、领导重视,确保民评工作有序推进  我局高度重视民主评议政风行风建设工作,按照县纠风

2、办的统一部署和要求,扎实抓好各项工作。一是认真学习民评工作有关会议及文件精神,明确分管领导、落实工作责任,并确定专人负责日常工作。二是落实“谁主管谁负责”,管行业必须管行风,抓机关必须抓基层“的工作机制,明确评议选题、评议重点,形成本系统民主评议工作实施细则,各科室、中心负责人签订《民主评议政风行风建设工作责任书》。三是每次局务会通报民评工作进展情况,及时研究解决问题,形成了主要领导亲自抓,分管领导具体抓,各科室负责人共同抓,一级抓一级,层层抓落实的工作格局。  二、制定方案,确保民评工作顺利开展围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校

3、民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  为确保民主评议政风行风建设工作有条不紊地开展,根据上级有关要求,结合本局工作实际,及时研究制定并下发了《XX县人力资源和社会保障系统XX年民主评议政风行风工作实施方案》,明确了开展民主评议政风行风建设工作的指导思想、评议的对象、内容、方法、步骤、措施和评议结果运用等。以“为发展服务,请群众评议”为主题,以群众满意为标准,确定服务中心为民主评议重点岗位,

4、通过广泛的群众监督和民主评议,促进转变工作作风。各科室、中心负责人真正把民主评议政风行风建设工作摆上重要的议事日程,与业务工作同部署、同检查,确保各项工作扎实有效地开展。  三、落实措施,确保民评工作取得实效  1、注重服务,提高效率。我局始终坚持党的群众路线,以解决损害群众利益的热点难点问题为目的,以群众满意为标准,围绕县委、县政府关于深入开展“深化改革年”、“项目建设年”、“作风建设年”活动,全力推进“生态名县、工业强县、旅游大县”建设,不断增强服务意识,强化服务措施,提升服务水平。并根据县政府《XX县推行县级行政权力清单制度实施方

5、案》的部署和要求,专门召开会议进行研究,指定具体科室牵头负责,集中人员、集中精力,全面开展清理工作,通过初步清理,目前县人社局及所属事业单位共有行政权力223项。并设立XX县行政服务中心XX县人社局分中心,安装视频监控系统,完成政务系统对接,实行一站式服务。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  2、公开信息,接受评议。认真履行职责,做到政策法规、办事

6、流程、办理时限、服务承诺等政务(事务)信息应公开尽公开,及时发布工作动态信息、便民利企服务措施等,并真实准确地采集动态库评议员的姓名、工作单位或住址、居住地类别、身份类别、手机电话等基本信息,按季度及时统一使用excel表格进行填报,通过网络上传报至县纠风办。目前,群众评议满意率%,专家评议满意率%,排在经济和社会管理部门前列。  3、依法办事,廉洁自律。认真执行党风廉政建设各项规定,改进调查研究、精简会议活动,规范公务接待、厉行勤俭节约。在履行职责中忠于职守、廉洁奉公,无徇私舞弊、以权谋私、吃拿卡要等问题;正确履行职责,严格依法依规办

7、事员,无滥用职权、执法不严、办事不公以及乱收费、乱罚款和各种摊派问题;并制定人社系统机关效能建设补充规定,深化“庸懒散、虚假浮”治理工作,严格上下班纪律,在省市县机关效能明察暗访中,没有发现上班违纪问题。围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  4、落实整改,完善制度。一是为解决群众反映的“被征地农民社会保障待遇偏低”问题,确定“提高被征地农民养老保障金

8、标准”的议题,整改情况如下:将提高被征地农民养老保障标准列为XX年县委、县政府为民办实事项目,我县被征地农民养老保障金从每人每月90元提高至每人每月110元,从XX年元月开始执行,7月份全部发放到位。目前全

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