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1、PEP人教小学英语五年级上册全本教案下载unit1 mynewteachers第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young,heavy,old,funny,kind；2、能掌握句型：who’syour…what’she/shelike并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学建议ⅰ.warm-up1、showapictureofsomeclassrooms.(采用图片或cai的形式呈现，根据不同学校的条件 而定)musicroom/artroom/computerroom/lab2、点击cai，各个教室出现
2、不同的老师或继续采用图片的形式：将各个教师贴到相应的教室里。whoishe/shehe/she‘sourmusic/art/computer/scienceteacher.3、根据以前学过的描述人物的形容词，结合呈现的教师自编一个chant，营造课堂气氛，激发学生的积极性，同时也为下面引出新词作铺垫。chant:tall,tall,tall,computerteacher.istall. short,short,short,scienceteacher.isshort. thin,thin,thin,artteacher.isthin. fat,
3、fat,fat,musicteacher.isfat. funny,funny,funny,they’resofunny!ii.presentation1、采用cai的形式设计一位转学来校就读的新朋友:zip让他做一个有趣的动作.t:thisiszip,heis….s:funny!t:yes,heisfunny,doyoulikehimthistermhewillbeournewclassmate.2、cai点击zip，让zip自己介绍：hello!i’mzip.i’mgladtobeyournewclassmate.thisisapictureofmyfo
4、rmerschool.(cai出示主情景图)3、cai:zip介绍自己的老师：(a)look!thisismymathteacher(教师拿出一本数学书解释).he’stallandthin.t:whoisyourchineseteacher zip假装听不清，教师适时让全班学生一起问他：whoisyourchineseteachert：misszhang.what’sshelike (学生read，教师用态势语帮助学生理解)canyoutellmess:he’sshortandfat!zip:yes,he’sshortandheavy. (read用夸张的
5、的体态语描述)practice:“heavy”.(出示一些卡通胖人物的图片：zoom,zhubajie,etc)(b)ss：(教师启发学生问)whoisyourmusicteacherandwhoisyourartteacherzip：guess!ssguess.ss:what’she/shelike(compare) zip:sheisyoungandheisold(长着胡须).(read)practise:t:i’mold,youareyoung.让学生逐个说：i’myoung,youareold.(c)ss:whoisyourcomputerteacher
6、zip：mrli.t：(出示这位老师和蔼可亲的笑脸)what’shelikess:he’s…(让学生随意描述,之后教师导出kind)播放常识老师悉心辅导zip的一个片段，zip：myscienceteacheriskind,too.t:let’ssee,inourschool,whoiskindamikindpractise:my…teacheriskind./xxiskind.(让学生说说自己的老师和同学)ⅲ.practice/consolidation●活动设计①：makeanewchant.(cai)mygrandmaisold,mymotherisyoun
7、g.myfatheristall,mylittlebrother’sshort.zoomisheavy,zipisfunny.theyareallverykind.andi’mkind,too.活动目的：综合呈现新学单词，在歌谣中得以巩固，避免机械地朗读。●活动设计②:readandlink.(a).doitontheworksheet.what’sshe/helike young funny old heavy kind(b).playitonthecomputer.(cai)what’sshe/helike
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