试谈美术教学中对学生学习状态的掌控

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1、试谈美术教学中对学生学习状态的掌控“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。因此，在美术教学中要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和预见性，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。　　一、调动学生积极的学习态度让每个

2、学生充分参与　　教师在课堂的教学活动中，他的思路和注意力主要不是放在美术知识的传授上，而是放在学生积极学习态度的调动之上。所以，教师在教学中要切实把握以下几个方面：　　首先要注意观察是否有学生无所事事，虚度光阴。教师应采取适当的方式和语言，又不伤害学生的自尊，来促使学生的注意力回到课堂的脑力活动中来。　　其次要注意观察学生对当前美术学习是否有兴趣、有热情。要想方设法近他们的心灵，了解他们逐渐改变他们，让每一位学生都产生兴趣，解决美术学习的兴趣问题，才会让学生主动学习积极思考。不要只追求那种表面的、明显的刺

3、激，以引起学生对美术的兴趣，那永远也不会让学生对美术有真正的兴趣。　　第三教师应当努力让学生体会成功愉快的感觉。使学生自己体验到思考、认识、发现、理解、求知的美妙，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就，使他们整个身心都充满欢乐。他们会感受到自己是美术知识的驾驭者，在他们那里，美术知识变成了力量，美术知识变成了一种使人祟高起来的精神力量，他们才能主动克服困难积极思考美术问题，体现他们的力量，而他们头脑中的美术知识也融有他们自己的情感影响，会进一步引发他们思考学习的兴趣和主动性。这是一种最有力的激发学

4、生积极参与思考的方式。学生作出主动积极地努力，就释放压抑的感觉，增强了活力，就会让他们有舒畅的感觉。　　二、从个体特点出发努力提升每个学生的自信和自尊　　在美术教学活动中，最重要的是把学生看成活生生的人，让学生感觉到自我的存在，肯定自我。教师要促进学生学习激发学生的兴趣，让学生产生疑问，积极思考，在思考做事过程中相信自己的力量。缺乏自信心会像一堵墙，挡住他们通向认识和发展的道路。教师应在教学中引导他们脱离这堵墙的束缚，攀墙过去、凿洞穿过去挖地道过去、或者找扇门走过去。只要教师有决心，这堵墙无论立得多么久，

5、终究是会倒的。当他们有自信去克服困难超越自我时，就没有解决不了的问题，没有克服不了的难关，没有超越不了的障碍。所以，教师应该要把握以下几个方面：　　（1）要让学生在教学活动中认识自己，发现自我。　　（2）教师要有强烈的愿望，以自信培养自信。　　（3）结合具体的事例使学生受到精神鼓舞。　　（4）让学生在学习的过程中表达出自己的想法和思想。在教学中，结合具体的美术问题，发挥学生的本色和真实感情，能创造他们自己的成就和快乐感觉，充分发挥他们的生命力。　　（5）通过美术教学环境，让学生专注于美术，忘掉自我，克服紧

6、张和自卑的情绪。　　（6）把美术欣赏和练习的速度加快一些。心理学家研究表明借着做事的速度，可以改变心理状态。身体动作是心灵活动的结果，做事速度快，是有自信心的表现。在限定的时间内，完成较多的练习，会使学生感到自信心在增长，更会使学生感到愉快。　　三、在自己的追求和努力中让学生感悟人的精神追求　　在美术教学中要让学生感受到作为人、作为学生学习和认识的幸福和快乐。认识到幸福和美好不会从天降，只有通过自己的主动追求和努力劳动，才能让自己有收获有成就。也只有通过自己的追求和努力，才能体现自我的价值，对世界更为有用

7、，使世界更为美好。在教学中应该让学生能真切感受到人应该有目标有所作为。所以，教师应该要把握以下几个方面：　　（1）要自觉追求个人的完美和成功。在美术教学中，要让学生明白学习知识很重要，知识了解的越多越好、越全面越好，学习的最终目的是为了获得智慧和技能，为了在以后的社会生活中做出自己智慧的判断和换取自己需要的资源。当一个人想要在以后生活得更好，现在就需要好好学习。在美术教学中，要激励学生为实现自己梦想而努力，追求自我的成功和完美。在美术教学过程中，教师要很敏锐地找出机会，激励和表扬，让每个学生能得到较好的评

8、价和受到应有的重视，对自己感觉舒适，对自己深具信心。从而自觉追求自我价值，体现自尊。教师要欣赏学生个人的差异，发现差异中的价值，加以发挥，让他们把自己的精力、智慧、意志、创造精神投入到个性化的学习劳动中去，从自己的劳动和收获中“看到自己”，体验自己劳动的满足感，从而在学习中追求做一个更好更完美的自我。　　（2）要自觉追求世界的美好。在美术教学中，结合具体的事例，让学生懂得我们所有人的努力，都是为了让这个世界变得更为美好。许多人