浅谈句子的仿写

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1、浅谈句子的仿写浅谈句子的仿写浅谈句子的仿写　　近几年的中考题目时常出现句子的仿写，初看起来觉得仿写不是很难，但真正切题写的有韵味，并不是十分容易的。下面就此项内容作些探讨。　　1.嵌入式　　这类题型往往要求考生把所写的句子夹在材料中间，一般限定了表达的思维空间，不仅要考虑与上下文的衔接和照应，还要注意仿写内容与语境的一致性，还包括用语的特点，情感基调和文体风格等。　　例如：仿照下面前后句子的写法，在中间写一句话。　　　　在与同学的交往中，我日渐感悟出：给别人一缕阳光，你也会感受到阳光的温暖与色彩；给别人______，你也会

2、______；给别人一点快乐，你也会感觉到快乐的美好与充实。　　仿写；给别人一点爱心，你也会感受到爱心的可贵和幸福；给别人一束鲜花，你也会感受到鲜花的娇艳与芳香。　　显然，上下句都是“给别人______自己感受______”的句式，所给的“物”是“阳光”和“快乐”，阳光是我们能感受到的抽象事物，快乐是一个抽象的概念，所给的物和感受要有关联。我们在仿写时要领悟到是写“给”后的感受，在给予的同时和别人一同分享，这样就把握了感情的基调。我们在仿写时首先要找准物象，给别人的一般是美好的物象，可以是实物，也可以是精神方面的，这样同学

3、们的思维就打开了，不同的物象就有不同的感受。　　2.续写式　　这类题型和嵌入式差不多，只不过一般要求在句末写一句话和整个语段风格要一致，这样就要注意审题，精心选材，才不至于偏题。　　例如：按照前半句的形式续写句子　　　　繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢畅，______。　　分析：前两个句式都是判断句，用的是比喻的修辞手法。主语部分是大自然存在的实体“繁花”和“阳光”，宾语部分是个偏正短语，用的是拟人的修辞手法，且出现了时令“春天”和“夏日”，春天修饰中心词笑脸，夏日修饰中心词欢畅，我们自然会想到秋天和冬天。再看物象“繁花”

4、──春天──笑脸：“阳光”──夏日──欢畅，我们会想到“落叶”──秋天──叹息：“飞雪”──冬天──舞步。于是可以仿写：落叶是秋天的叹息。飞雪是冬天的舞步。　　再例如：在下面这段语的横线上补写语境相应的句子。　　树叶飘落了，变成了滋润树根的肥料，冰雪融化了，______。我们一次次付出的汗水和心血不会象风一样逝去。　　从内容上分析这句话的意思是说只要付出总会有它的作用。第一句是说树叶即使飘落了，也有它的作用，根据推测第一条横线上的内容“冰雪融化了”有什么作用。从句式来看第一条横线上的句子应该和分号前的句式相同，根据这些条件

5、我们可以补写“汇成了浸润大地的清流”，有的同学写成“变成了甘泉”，就忽视了句式结构保持一致，也忽视了雪水的特点。第二条横线上的句子，从内容上考虑，它前面的句子紧承上一句的两个比喻，从物到人，揭示这段话的主旨，涉及的内容是我们的“汗水和心血”。前面说不会怎样，根据整个句子的句意推测，这句应该说会怎样，且必须是汗水和心血的结果。所以我们可以填写“它最终会结出不同寻常的果实。有些学生写“我们一次次播撒的种子和希望，不会像枯叶一样腐烂”，这就犯了审题不清，按思维定式盲目做题的毛病。　　　3.提供范例式　　这类题型是先设定一个语言材

6、料，再另外命题确定内容，按例句句式仿写。次类题型要注意语言的锤炼，句子的意蕴。不注意语言的推敲是仿写中常见的毛病。仿写时要在表现句子的意蕴上多下功夫，力求所写的内容新颖独特。　　例一：仿写下面的小诗，通过情境表达自己的思想感受。　　墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。　　仿写一：路边的树！你长大了，天地就大了。　　仿写二：水中的鱼！你游进大海时，境界就宽了。　　例二：请另选一事物进行仿写，要求形式相似，意思相近。　　月亮缺了，是形的消隐，还是韵的升华。　　仿写三：太阳落了，是日的收获，还是夜的沉思。　　简析：举例一的仿写无

7、论语言还是意蕴都比较差，用语缺乏诗的精炼和韵味，内容也只是陈述一种事实和情况，毫无诗的情致和深意。仿写二和仿写三无论语言还是意蕴都体现的出色，意蕴深沉，具有与原诗相似的神韵，符合试题要求。　　　1.内容不能与被仿写句雷同　　仿写句和被仿写句决不能雷同。考仿写有一个重要的目的就是考察学生的创造思维能力，如果内容雷同就达不到考察目的。　　2.修辞要恰当　　修辞要恰当是指要符合所运用的某种修辞方式的特点与要求，关于被仿句用了什么修辞手法或填上一句应当组成什么修辞方式的句子，同学们一眼便能看出来。但仿写时却不一定能仿写出合乎要求的

8、句子来。如例一里“路边的树！你长大了，天地就大了。”你长大了，既看不出拟人，又不能更好地通过情境表达自己的思想感受。所以学生审清了被仿写所用的修辞方式后，最好先考虑一下该修辞方式有什么特点和要求。　　　3.用词不能重复　　仿写句除了被仿句中明显地有着共同词语外不能再使用被仿句中的其它词语。因为重复使用被