张之洞与晚清海外人才引进

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1、张之洞与晚清海外人才引进　　[摘要]张之洞是晚清历史上重要人物之一，又一个“中体西用”、“自强”的继承者、开拓者。他认识到“自强”要靠近代化人才，而近代化人才在海外各国，于是他主动融入世界近代化的大潮，进一步拓展“中体西用”，广引海外人才到晚清急需部门。他引进人才之多、之广，可谓“晚清海外人才引进第一人”。本文研究了张之洞的人才引进之举，探讨了其对当今中国的现代化建设的借鉴意义。　　[关健词]张之洞“中体西用”人才引进近代化　　　　张之洞（1839—1909），字孝达，号香涛，晚年又自号抱冰老人，直隶南皮（今河北南皮）人，出生于官宦家庭。历任山西巡抚、两广总督、湖广总督、大学士

2、、军机大臣，是“中体西用”的倡导实践者，晚清洋务运动的最后一位代表，是中国近代史上重要人物之一，历经清朝几代皇帝。他活跃于晚清社会从传统向近代蜕变的过渡时代，打破传统“天朝”人才观，广引海外人才，“爱才好客，名流文士争趋之”，被称为“晚清海外人才引进第一人”。研究张之洞的人才引进之举，对当今中国的现代化建设有重要意义。　　　　一、张之洞引进海外人才的原因　　晚清是多灾多难的，屡遭外国列强的侵略而割地、巨额赔款，可谓“国将不国”，民不聊生。尽管曾国藩、李鸿章等先辈洋务人员已经进行过“师夷之长技以制夷”的洋务运动探索，也引进过大量的先进的生产工具（大机器），也引进过海外人才（实业人才

3、）到军工企业、民用企业等中去充任技术员、管理者，但是这些官办、官督商办、商办企业仍然具有很浓的封建性。也就是说，“师夷之长技以制夷”之策未实施到位。　　而恰处在这过渡时代的张之洞，认为“中学为体，西学为用，中学治身心，西学应世事”，“旧学为体，新学为用，不使偏废”，“今欲强中国，存中学，则不得不讲西学”。不引进“西学”，“中体”就不能支撑。其实，这正是他认真总结近代中国历史发展得出的结论：中国最需要近代化。面对严重的民族危机，萎靡不堪的清廷，中国的前途在哪里？他总结了前人之举，要拯救摇摇欲坠的中国，仍然需要“自强”、需要近代化。可是如何“自强”？如何近代化？“国势之强由于人。”自

4、强靠人才。人才是自强之本。但是人才在哪里？“人才之成出于堂。”人才来自学校。可是此时的中国是如此的落后，如此浓浓的封建性，没有急需的实业、军事等人才。怎么办？张之洞反复思索，权衡要害，认为要打破“天朝思想”观，引进海外人才，除此，别无他途。　　二、张之洞引进海外人才的特色　　在同时代与其他洋务人员相比，张之洞的海外人才引进具有特色性。　　特色之一：张之洞引进海外人才要求之严　　张之洞所引人才是根据其人才之急需，考虑其世界各国之所长而引进的。他十分注重已拥有明显技术优势的国度去引进人才。实业方面，要求：“务须精名著者。”创办实业是张之洞洋务事业的实体，他认为中国在工矿、交通等方面尚

5、处于初创阶段，国内技术人员经验缺乏，不能不取才于海外。英国是“世界的工厂”，率先迈进工业化，拥有技术优势，为此，实业人才主要有英国引进。　　军事方面，他根据海军、陆军的不同兵种要求，提出“精晓塞河火攻之法”、“须出色有据者”、“须武备精熟，诚实和平者”的要求引进。先前认为德国海军、陆军位列世界前茅，所引军事人才多以德国为主。但在日俄战争后，又认为日本最精，则侧重引进日本军事人才。　　另外，各级学堂也是引进人才的重要场所。因为所办各类新式学堂需要大量拥有西方先进技术文化的师资力量。各级学堂的矿学、化学、电学、植物学、法律学、财政学、军事学等学科课程以及俄文、英文、法文、德文、日文等

6、语言课程的授课人才大多数由海外引进。可以说，学堂这一方面引进的人才数目较多。　　特色之二：张之洞引进海外人才引进的方法多元化　　张之洞人作为一个不懂外文的中国绅士官吏，主要采用如下几种方式来引进人才。首先，他委托中国驻外大臣引进。因为各驻外大臣较熟悉他国情形，尤其是驻国之所长、人才之所长。故能引进具有真才实学的人才，减少误聘的损失。他在任两广、湖广总督时，总是频频致电出使大臣，代其引进人才。其次，是委托友人物色，包括外国友人和中国驻外友人。再则，是直接托国外著名厂家推荐引进。另外，由已引洋员引荐。　　特色之三：张之洞对于引进的海外人才，进行合同化管理　　张之洞根据相关人才的急需而

7、引进，他吸取了由李鸿章等所引进人才缺乏规范合同的约束、未明确主雇双方的权责关系而导致中方很难约束洋员的经验教训，不是任洋员自由放任，而是采取规范化的合同化管理。张之洞在引进人才时，都分别与其签订合同。合同中注明所引人才必须听从中国官员的节制和调遣，必须遵守有关的规章制度。　　　　三、张之洞引进海外人才的成就与评价　　张之洞在任之时，引进了大量的海外人才。但是由于资料之庞杂，目前尚无一个精确的统计数据。据台湾学者苏云峰的统计，到宣统二年（1910年），湖北全省一共引进海外工程技术人