2002年高考作文临场指津

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1、2002年高考作文临场指津　　2002年全国高考作文考查题型仍为话题作文。这种题型的作文，写作范围广，给考生提供了广阔、灵活的发挥空间，使考生能更好地展示自己的写作才能。写作时只要和试题所给话题材料在本质内容上相关，就符合考试写作要求。临近高考，笔者想对考生高考作文略加指津。概括起来要注意以下四点：　　1、思想性。要坚持正确的思想导向。从近年来高考作文看，命题者总是力图联系实际，对考生的思想修养提出某种要求。也就是说，考生要把作文写好，平时必须加强思想修养，树立健全人格，培养高尚情操，关心社会发展，

2、善于分辨复杂事物，对各种新鲜事物保持浓厚兴趣。写作文，实际上是考生思想、品德、情趣、人格的展示，表现考生对人生、对社会、对未来的关注。比如1999年的考题，倡导有科学依据的联想和想象，倡导对最新科技发展和对未来的关注；2000年的考题，引导学生多角度观察生活，辩证地认识现实，创造性地解决问题；2001年考题更加直接，突出了“诚信”的价值。所以，不管题材要求怎么变化，考生写作时首先要坚持正确的思想和价值导向。　　2、时代性。时代色彩浓，现实性很强，这是近年来高考作文总特点。2002年高考作文的话题，

3、可能既和过去“假如记忆可以移植”、“答案是丰富多彩的”一类的话题有共同之处，这样有利于表现丰富的联想和想象，也会有所区别，更加突出理性地面对现实和解决现实问题，2001年的话题“诚信”就是很好的范例。2002年春季高考上海试题是“如何看待‘流行文化’现象”，就具有很强的时代感和现实性。话题从何而来？是从现实生活中来。所以考生要注意关注时代、关注世界、关注现实、关注大事。时代性、现实性，并不意味着肤浅地追逐某个“热点”，而是要体现时代的精神和现实的需要，培养学生关注现实的意识。考生要善于站在时代和思维的

4、高处，把握时代的脉搏，面对现实的大视野，从新的观察角度，选好“切入点”，联系实际，包括自己的人生实际、社会生活实际，做到有感而发，把大的话题落实到一个“点”来表现，通过这个“点”展示时代精神，挖掘现实意义。　　　3、人文性。这将是2002年高考作文的一大“亮点”。作文话题可能更加凸显人文精神，凸显社会观、道德观、价值观、文化、人才观等时代观念，同时，给考生表现自己的文化积累提供用武之地。因此，考生在写作时，要努力表现理性思考和人文精神。高考作文为“天下第一大题”，考查的综合性很强，从人文精神看，涉及

5、思想意识、情感素质、心理特征、思维品质、知识见地、生活经验、审美观念等；并且这种人文精神的展现，不光要求考生从“个人精神”的视角，而是更加侧重从自然、历史、现实和未来的视角，涉及人伦、环境、科技、和平、发展诸多方面。一篇作文犹如一个天窗，展示了作者的内心世界和综合素质。写作时，要注意展现自己认识品质、思维品质、情感品质、表达品质等等，要在字里行间，表现丰厚的文化底蕴。　　4、创新性。创新是时代的主旋律，各级各类教育都在倡导和培养学生的创新意识和创新精神。2002高考作文将在“创新”上提出新的要求并

6、给考生留给广阔的“创新空间”。考生写作时，这种创新的空间很大，表现在内容、立意、形式等多方面。从内容和立意看，今年高考作文将更加贴近学生的实际，让人人有话可说，另一方面势必具备较强的激发功能，激发起考生的写作欲望。高考作文内涵丰厚，可以从多角度多侧面去认识，从而有利于表现考生的创新能力，显示自己的个性和特色，有利于优秀人才脱颖而出。所以，考生要充分发挥自己的个性化优势，不要千人一面，千篇一律，因袭俗套。从形式和体裁上看，1997年以前对文体要求较严，1998年则“文体不限”，只要不是诗歌、戏剧、小说即

7、可，1999年更进了一步，只要不是诗歌即可。2001年，连不写诗歌的限制也取消了。文体限制的减少，有利于考生发挥自己的优势，有利于个性差异的发展。这也为考生作文创新提供了一个“生长点”。再从高考评分方法上看，近两年高考作文评分的一大特点，是开始按“基础等级”和“发展等级”双重标准阅卷评分。在保证基础要求的前提下，兼用“发展等级”评分，这对于学生充分展示才华，发挥创造性，是巨大的鼓励。2001年“发展等级”的评分标准是：⑴、深刻透彻：①透过现象深入本质；②揭示问题产生的原因；③预感事物发展的趋向和结果。

8、⑵、生动形象：①善于运用各种表达方式；②细节生动，形象丰满；③意境深远。⑶、有文采：①用词生动，词语丰富，句式灵活；②善于运用修辞手法；③文句有意蕴。⑷、有创新：①构思精巧，材料新鲜，见解新颖；②推理想象有独到之处；③有个性特征。今年发展等级的评分要求，将与去年无多大差异，甚至相同。创新不必面面俱到，考生完全可以根据自己的特长，在某一方面写出有创新性的文章来。　　语文天地·王如宏