早期阅读从分享开始

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1、早期阅读从分享开始早期阅读从分享开始早期阅读从分享开始一、关于早期阅读1、解析儿童早期阅读现状1）对早期阅读的认识存在误区：对儿童阅读发展阶段的认识不足：在家庭教育和幼儿园教育中，对早期阅读的重要性和起始年龄的认识存在着巨大的偏差，很多人把识字和阅读看成是不同阶段的事情，认为在学前开展阅读对儿童来说太早，阅读是上学以后的事情。片面的定义早期阅读：一说起早期阅读，人们往往自然而然的把阅读和识字练习在一起，把早期阅读当作提前开始的识字教育。相关调查显示，83%的家长不能理解儿童阅读活动的正确含义，对儿童早期阅读活动缺乏正确的认识，简单的将阅读作为教会儿童识字的工

2、具，社会上种种填鸭式的识字教学法机械的教会儿童识字，但是，幼儿整体阅读能力、阅读兴趣以及相伴随的写作能力却受到了压抑。过分功利性的目标设计：过早强调将儿童的读书活动作为儿童获取信息和知识的主要工具。忽略了兴趣的提高和能力的培养才是早期阅读的价值所在。让低幼儿童大量阅读知识性、文学性内容，对它们的成长起着拔苗助长的作用。2）缺乏优秀的阅读材料：目前，市场销量较好的仍然是一些文学性书籍，功能性读物比例较小。儿童读物中，主题过于单一，唐诗宋词、古典童话等仍然倍受推崇，小猫小狗仍是常见的主角，具有时代感和现代气息的作品很少。2、什么是早期阅读心理学家和教育专家普遍认

3、为，婴幼儿凭借色彩、图像、父母的语言以及文字来理解以图画为主的婴幼儿读物的所有活动都是阅读活动。3、早期阅读的重要性1）能够激发孩子的学习动机和阅读兴趣。2）提高孩子语言能力的重要途径。]3）是孩子智慧发展的钥匙。4）发展今后学习所需要的阅读预备技巧。5）有利于儿童的健康发展。4、什么时候开始早期阅读0——6岁的婴幼儿时期，是人的生命的起跑线，是人的智慧开发的关键期。美国教育机构1998年的一项研究发现，儿童的学习能力在入学之前就已经得到不同程度的发展，因此，儿童的早期阅读至关重要，早期阅读则是早期教育的重要内容。专家认为，0——3岁是培养儿童阅读兴趣和学习

4、习惯的关键阶段，3——6岁则更侧重于提高儿童的阅读和学习能力。北京师范大学心理学院副院长、博士生导师伍新春教授经过研究表明，早期阅读的起始时间以9个月到1岁为宜，如果家庭教育的方法得当，孩子早期阅读能力就可能较早出现。>二、关于分享阅读如何开展儿童的早期阅读，直接关系到儿童是否可以顺利过渡到独立阅读，分享阅读是一种比较成熟的早期阅读方式。1、什么是分享阅读它是在儿童语言发展的伴随阅读阶段，利用心理学家、教育学家精心设计的阅读方法，为培养孩子阅读兴趣和阅读能力而进行的类似于游戏的阅读活动。分享阅读也称为“大书阅读”，主要是指在轻松愉快的亲密气氛中，父母和孩子、

5、老师和孩子不以学习为目的，共同阅读一本书的类似游戏的活动。2、分享阅读的特点1）培养兴趣和能力阅读兴趣：喜欢读书、爱读书，像喜欢玩具一样喜欢书。阅读能力：观察力、注意力、表达能力、理解能力，即听说读写的能力。2）预防和矫正阅读障碍目前小学生中阅读障碍的表现：认识字确不喜欢读书、认识字却不喜欢表达、认识字却不会写作文、阅读速度慢、阅读理解力差……3）养成自信、创新、快乐人格倡导以孩子为发展的主体，强调儿童的创造性，能够大胆的表现、通过自己的参与获得成长，获得愉快和成就感。4）形成和谐、融洽的亲子氛围教育的氛围：倡导师生互动、亲子互动的和谐氛围，共同享受读书的乐

6、趣。3、分享阅读的价值1）分享阅读的过程是一个让孩子感受爱、享受爱的过程。曾经有位学者在幼儿园中做调查，结果发现，在“喜欢一个人看书还是有家长讲解”这个问题中，无论年龄的大小，98%的孩子都选择了“有家长讲解”；当问到“喜欢在家里看书还是在幼儿园里看书？”，90%的孩子都选择了家，他们的理由是“家里安静、书多，父母能教我”。阅读对于学龄前的儿童而言，首先是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段。幼儿的阅读，与其说是一个掌握知识的过程，不如说是一个与家长共同游戏的活动。在这个过程中，孩子的第一需要--父母的爱如果得不到满足，那么在孩子眼中，这次活动就是近似

7、于失败的游戏。分享阅读之所以被称为“分享”，就是由于强调的是“享受”，既是让孩子享受到阅读的乐趣，也是让孩子享受到父母和老师的爱，而且这种享受是由父母、老师和孩子一起阅读共同创造的。在这种阅读活动中，孩子带着听有趣故事的平常心态和家长、老师一起阅读，父母和老师的目的也不是为了让孩子学习知识，不伴随有评判活动，这些视觉、听觉、触觉的信息都由大脑诠释为慈爱、安全、惬意、温情和父母老师深切的爱。同时，为人父母者、为人老师者也能感到孩子对自己深深的依恋，两个人之间弥漫着感情的亲密气氛，从而在阅读过程中，自然缩短了两代人之间的距离，产生共同的欢乐，达到相互的理解和信任

8、，进而收到最佳的教育效果。12下一页——感谢阅读这篇