2013高考政治应对策略

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1、政治新课标考纲、真题反思暨高考应对策略报告提纲一、研究考纲能力层次，明确备考方向二、按照考纲要求规范答题、提高答题效率三、2008年以来新课标全国真题反思与对策四、把握时政热点，提高学生政治素养一、从新课标考纲四个能力层级看复习备考方向《考试大纲》是根据考生文化素质和能力要求，参照《教学大纲》，并考虑中学教学实际而制定的。《考试大纲》是高考备考的“宪法”。研究《考试大纲》是高考备考的前提。第一个能力层级——获取和解读信息能力（审题能力）准确和完整地理解并整合所获取的有关信息（提取归纳有效信息）能够快速、全面、准确地从图、表等形式

2、中获取回答问题的有关信息(审漫画，图表等材料）能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息。(审设问、审文字材料）获取和解读信息（一级能力目标）组织和应用相关学科的信息，形成综合性信息解读提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合获取试题提供的信息，理解试题要求以及考察意图获取和解读信息（一级能力目标）ⅢⅡⅠ要求目标第二个能力层级——调动和运用知识知能力（知识迁移能力）要求目标ⅠⅡⅢ调动和运用知识（二级能力目标）将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系准确运用相关知识和相关信息，认识和说明问题体现学科渗透，运用相关学科的知识

3、原理分析问题调动和运用知识（二级能力目标）（调动知识能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断（材料与教材知识建立联系）能够调动和运用自主学习过程中获得的重大时事和相关信息（材料与时政知识建立联系）能够展现出检索和选用自己“知识库”中有用知识、基本技能的能力(根据材料检索自已所能用的基本知识和技能分析试题）第三个能力层级——描述和阐释事物能力（识记理解综合评价能力）要求目标ⅠⅡⅢ描述和阐释事物（三级能力目标）正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征把

4、握事物的本质和规律，并作出正确的阐释辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科和跨学科的描述与阐释，意义完整描述和阐释事物（三级能力目标）能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点能够运用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质综合阐释或评价有关理论问题和现实问题识记能力理解比较分析能力综合评价能力第四个能力层级——论证和探讨问题能力探究创新能力和表达能力要求目标ⅠⅡⅢ论证和探讨问题（四级能力目标）运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题在论证中观点明

5、确、表述清晰、逻辑严谨综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维论证和探究问题（四级能力目标）根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出比较必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果创新能力表达能力探究能力结论与备考启示结论一：新高考命题的“活”，并没有忽视基础知识，相反，对基础知识提出了明确的要求。强调对重要事物和概念的准确理解启示一：学生在

6、最后阶段的复习备考过程中，必须回归教材，按照考纲对教材做细致的梳理，尤其是基本概念和基本观点。例题：基本概念和基本观点理解的准确性示例2011新课标39题（2）运用社会意识具有相对独立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展。（12分）答案：①社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化而变化发展，但具有相对独立性。（4分）②妈祖文化随着社会变化而发展，同时又在世代相传中保留着基本特征，具有相对稳定性。（4分）③社会意识对社会发展具有重要影响。妈祖文化在社会生活中发挥着积极作用。（4分）（挖坑与挖井）结论与备考启示结

7、论二：和老高考相比，新高考把教材仅仅作为一个平台，明确了试题答案超出教材高于教材的“合法性”——考纲说明示例启示二：学生在复习备考过程中，正确对待时政背景材料，这些东西不仅是命题的载体，更有可能是答案的重要组成部分。（所谓超纲题成为常态）答案语言构成：教材中的要点试题背景材料时政背景材料路线方针政策层次——过分强调不用教材原话——命题不拘泥于教科书。试题及答案远离教材，且越来越远。2008年以来历年超纲题一览与反思2008新课标全国卷39.（4）运用所学经济知识，提出政府在引导企业减少污染排放方面可采取的调控手段和措施。（8分）答

8、案要点：（4）经济手段：对污染企业征收排污费、污染税，对节能环保企业优惠贷款利率，限制为污染环境的企业提供贷款行政手段：强制关闭污染环境的企业或限产：发放排污许可证法律手段：环境立法，追究污染环境企业的法律责任2009新课标全国卷38.材料二200