毕业班复习计划和策略

《毕业班复习计划和策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、WORD文档下载可编辑大册营镇中学初中毕业班复习计划与策略第一轮复习计划与策略一、目标要求：本阶段为基础知识的系统复习，目标是狠抓双基，打好基础。本阶段是复习过程的基础环节，是复习的基础累积阶段，是量变的过程。基础知识掌握扎实了，后两个阶段复习效果就会大幅度提高。总体要求：过三关：1、基础知识关：要求教师引导学生依标扣本，以章节、课或单元为单位进行复习，排查知识点，建立知识网络，复习中突出重点，剖析难点，解决疑点，澄清易混点。同时编写高质量的单元复习题，强化训练，及时反馈，查缺补漏。达到“低起点，小

2、幅度；强训练，快反馈；速矫正，补缺漏；真理解，得规律；获能力，层层进”的知识复习教学要求。2、知识记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理及其证明过程，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。3、方法技能关。什么是基本技能?例如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本方法即解题的思路与步骤，第一步做什么，第二步干什么，第三步…。二、复习研讨：目的有三：一是复习动员，二是复习指导，三是资源共享。1、3月初召开班级复习研讨会，探讨复习阶段的班级管理、

3、学科协调以及学生思想教育的方法，制订班级复习工作计划，形成浓厚的复习阶段的学风。2、专业技术资料分享WORD文档下载可编辑分别召开各学科复习研讨会，研究学科复习策略；研究学生学习现状，制订出各学科复习计划，使复习工作扎扎实实地开展。3、重视教学研究，特别是做好复习策略和模式的研究，切实提高复习效率。初三中考前的复习效果直接影响到中考升学，根据我校多年来的经验，本期教研工作要加强三个研究：即加强新课标的学习与研究；加强中考热点与新课改命题的研究；加强复习策略与模式的研究。真正体现“功在课前，效在课堂”

4、，提高复习效益。加强新教材与新课标的学习与研究和中考考点与命题的研究。坚持自主与集体相结合的学习与研究形式。3—4月份对新课程标准、新教材进行测试；5月份进行新课程知识点排查与中考热点题型分析，人人写出书面材料，进行评比。使全体教师熟练地把握新课标，驾驭新教材，明确中考题型与开放性试题信息、动向。狠抓集体教研，加强中考热点与新课改命题、复习策略与模式等的研究，各学科要打整体仗，充分发挥集体智慧，真正优化课堂教学，大面积提高复习质量。（1）各学科组教研要做到六统一：统一学习研究课标，统一研究教材，统一

5、研究中考知识点，统一研究复习方法，统一复习训练题，统一复习反馈检测。（2）开展复习课观摩活动、听评课活动，共同研究复习策略和复习课的模式，优化课堂，提高复习效率，减轻学生负担。4、结束后进行一次质量检测，及时检查复习效果，反馈信息，调控复习进度。三、课堂教学1、基本要求：知识复习系统化、网络化，练习基础化、梯度化，检测目标化。2、课前准备充分：专业技术资料分享WORD文档下载可编辑一般包括四部分：基础知识提纲，典型例题，对应训练题，检测把关题。基础知识提纲可提前发给学生，让学生提前复习，有利于课堂上

6、复习进度、效果。3、课堂精讲强练根据学生掌握情况。可适当安排提问或前一节复习内容、检查作业。基础知识的复习。要让学生多说多做、真正理解。对基础知识大多数学生要熟练掌握；对于记忆知识要让学生记熟；对于直接用定义、公式的练习题达80%上学生全会。典型例题。要引导学生分析出基本解法，找出它的基本规律，总结上升为学科方法，使其成为后段学习的工具。一个例题结束，应立即进行有对应性巩固练习，趁热打铁搞好落实。搞好当堂小检测，及时反馈矫正，查缺补漏。4、课后作业作业题的多少、难易要根据具体情况而定。教师一定要收，

7、一定要批，要评，要纠错和强化。四、反馈检测、查漏补缺1、扎实搞好单元检测过关。一轮复习一般是按照教材的顺序以课、单元、章为单位进行。每一课、单元、章的复习都要扎实的组织好自主复习、重难点讲解、检测、讲评四个环节。过关题应绝大部分出自平日练过的题。2、合理安排全学科整体综合检测。3、重视考后分析和查漏补缺工作。检测目的，就是查漏补缺。通过检测了解学生前段的学习情况，特别是了解哪些知识还不熟、哪些专题未掌握，总结前段的经验教训、有针对性补上遗漏的知识、调整学习的心态、定出下月的追赶目标、鼓足学习的干劲、

8、掀起后段学习的高潮。专业技术资料分享WORD文档下载可编辑五、注意问题1、一轮复习的基础性。从知识特点上来看，一轮复习主要解决基础知识、基本技能、基本方法问题，解决大面学生掌握提高问题。这是毕业班的基础阶段。2、一轮复习的“强训练”。功到自然成，没有一轮的“大练习量”，就决不会有好的成绩。当然，是有针对性的、恰到好处的、切中要害的强化练习。3、复习措施的针对性。有什么样的举措就有什么样的成绩!常规的做法必然产生常规的成绩，要想有超常规的成绩必须有超常规的举措。举措必须