低年级学生写字现状的调查报告

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1、低年级学生写字现状的调查报告识字教学是小学语文教学的开端，而写字教学则是巩固识字教学的最佳途径。《语文课程标准》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”怎样在教学实践中改进写字教学和指导方法，使孩子们产生浓厚的书写兴趣、形成稳固的书写技巧，让他们的书写体现出汉字的形体美呢？因此，我校语文教师在写字教学上下了大功夫，虽然有一些成效，仍不尽如人意，其中的原因是纷繁复杂的。为了进一步加强改进我校的写字教学，我们进行了一番调查。一、调查的对象：一年级中，抽取了70人。二、调查的方法：本次调查,

2、采用了问卷形式，在家长的协助下，实事求是地填写问卷信息。三、调查的内容：1、学生对写字的态度。2、良好的写字习惯。3、易错字的笔顺。4、教师和家长对学生写字的关心程度。四、调查的结果：1、调查数据：喜欢写字的学生100%练过书法的学生53%（练习毛笔书法的33%，练习硬笔书法的67%）有良好写字习惯的学生79%书写规范，工整的学生62%易错字“皮”和“片”的笔顺，正确的学生分别是78%和92%希望得到老师和家长鼓励的学生100%2、调查结果分析低年级学生特别是一年级的学生，对写字的态度是端正的，对老师和家长的表扬也是很在意的，有积极学习的良好愿望。毕竟孩子们还小

3、，目前养成良好写字习惯的学生不是很多，书写规范的学生也不是很多。虽然现在不强调字的笔顺，但是个别字的笔顺老师会强调的，孩子们掌握的较好。五、对低年级写字教学的几点建议：1、教孩子们写字的老师都是语文教师，应试教育的观念在教师头脑中占有一席之地，与考试关系不密切的东西常常被忽视。而写字能力的培养，对学生手、脑协调发展，审美能力的提高，对祖国语言文字的情感提升都有不可替代的作用；是促进学生可持续发展和人文素质提高的有力手段。老师应从思想上重视写字教学。2、师资水平决定着写字课的发展，特别是语文教师，具备写字教学能力，并与语文教学紧密结合，是提高写字教学质量的保障。3

4、、教育和引导学生认识正确写字姿势的重要性，多种形式引导绝大多数学生写字、书法的兴趣4、对小学低年级的写字评价，特别要关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的掌握，重视书写的正确、端正、整洁。5、加强与家长的沟通和交流，引导家长关注孩子日常的读书、写字姿势。总之，写字教学是整个小学阶段语文教学的一个组成部分，每位教师都应重视它，要严格地，科学地对学生进行训练，持之以恒，常抓不懈，切实改变目前写字教学质量不高的现状。我相信，只要学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养一丝不苟、爱好整洁的良好习惯，有益于提高他们的

5、道德、