青海教育厅门户网站教师管理系统入口

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2、普通高中课程改革的重要意义2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档深化普通高中课程改革，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求，对落实省委、省政府教育优先发展和人才强省战略，提升人才培养质量，全面建成小康社会具有极其重要的意义。深化普通高中课程改革是基础教育领域的一场深层次变革，是推进人才培养模式改革的重要内容和关键环节，有利于建立以“学生发展核心素养”为统领的课程体系和评价标准，全面推进素质教育，为学生全面而有个性发展打好基础;有利于树立科学的教育质量观，推进学校特色发展和提高办学水平;有利于提升普通高中教学质量，为我

3、省教育内涵发展和深化考试招生制度改革奠定基础。二、深化普通高中课程改革的总体要求(一)指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持以立德树人为根本任务，以“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念为指导，以转变育人模式，实现学生在共同基础上有个性发展为中心;以基于学生发展核心素养教学改革为重点;着力于新课程标准的实施，着力于优化课程结构和内容，着力于建立新的高中教学体系，促进普通高中多样化、特色化办学，努力探索我省基础教育创新型人才培养的有效途径。(二)基本原则多样化原则。推进普通高中多样化、特色化建设，探索多样化育人模式，为学生提供丰富、有特色的课程体系。学校根据本校实际和办

4、学特色，自主安排课程，满足不同潜质学生的发展需要。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档选择性原则。推进选课走班制度，建立多层次、多元化、可选择的课程体系，为学生自主学习、个性发展创造条件，提高学生的课程选择能力。可持续发展原则。培养学生的学科核心素养，把促进学生健康成长、成才作为改革的出发点和落脚点，为学生终身学习和可持续发展奠定坚实的基础。循序渐进原则。结合我省实际，统筹解决改善办学条件和师资队伍建设中的薄弱环节，试点先行，积极稳妥推进，确保改革工作顺利实施。三、深化普通高中课程改革的主要任务(一)调整课程结构，满足学生多样化发展

5、的需求优化课程结构，减必修增选修。必修学分从116学分减少到88学分，选修学分从28学分提高到56学分，其中选修Ⅰ占42学分，选修Ⅱ占14学分。在课程内容安排上，精选必修内容，强化共同基础，梳理、整合各学科选修内容，进一步明确各学科课程的基本目标和核心知识框架，明确不同学科不同层级的教学模块、教学要求，形成学科结构合理、层次递进的课程格局，体现学校办学的多元化和特色化，满足学生多样化发展的需求。(二)明确课程定位，对接高校考试招生制度改革2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档普通高中课程由必修、选修Ⅰ、选修Ⅱ三类课程构成。必修课程是全

6、体学生必须修习的课程，是普通高中学生发展的共同基础，由国家根据学生全面发展的需要统一设置。选修Ⅰ课程是学生根据个人需求与升学考试要求选择修习的课程，由国家根据学生专业倾向和个性发展需要设置，是学业水平等级性考试和高考的基本内容。选修Ⅱ课程是学生自主选择修习的课程，包括国家在必修与选修Ⅰ基础上设置的拓展、提高、整合性课程、地方课程和校本课程。选修Ⅱ为学有余力的学生设计，由学生自主选择，学而不考或学而备考，可在高校自主招生中体现。每个学生每学期的选修课程课时比例不少于总课时的20%。选修Ⅰ课程课时不超过选修课程的75%，选修Ⅱ课程课时不少于选修课程的25%。新设定的课程结

7、构坚持高中教育基础性和选择性的统一，同时实现教考对接协调。(三)实现自主选课，促进学生全面有个性发展学校要积极探索育人模式的转变，构建多元开放、充满活力、层次多样、选择丰富的课程体系，扩大学生学习的自主权和选择权。加强学生选课指导，引导学生自主学习、自主发展。学生可以根据兴趣特长，选择模块和修习年级，每学完一个模块，经学校考核或认定合格，即可获得相应学分。017年全省积极探索多形式走班选课教学方式。(四)改革评价办法，实行学分、学业和综合素质多元评价2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档依据国家普通高中课程方案和我省