2015高三第一轮复习生态系统的结构

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1、第1节生态系统的结构第5章生态系统及其稳定性考纲要求1.生态系统的结构I2.尝试构建生态系统的结构模型I热点问题透视1.生态系统中各成分作用的探究2.讨论生态系统的结构，试图解释生态缸。生态系统的概念1.生态系统———由__________与它的__________相互作用而形成的统一整体生态系统=群落+无机环境种群之和生物群落无机环境非生物的____和_____物质能量生产者消费者分解者2、生态系统的范围自然生态系统人工生态系统水域生态系统陆地生态系统（海洋生态系统、淡水生态系统）（森林、草原、荒漠、冻原生态系统等）（农田、人工林、果园、城市生

2、态系统等）________是地球上最大的生态系统生物圈类型森林生态系统草原生态系统农田生态系统划分依据植物分布情况分布区域湿润或较湿润干旱地区农耕区主要植物乔木草本农作物主要动物树栖动物为主能挖洞和善奔跑动物种类较少特点动植物种类多，群落结构复杂，种群密度和群落结构能较长时间保持稳定动植物种类相对较少，群落结构相对简单，种群密度和群落结构常发生剧烈变化动植物种类少，群落结构单一，人的作用非常关键，是在一定程度上受人工控制的生态系统不同类型的生态系统举例高考总复习·生物（一）、生态系统的成分（二）、营养结构（包括食物链和食物网）生态系统的结构成分名

3、称生物类型(或成分)同化类型作用地位非生物的物质和能量阳光、热能、水、空气、无机盐等为生态系统的生物提供物质和能量必需成分生产者同化类型：组成成分：光能自养型：绿色植物、光合细菌化能自养型：硝化细菌、铁细菌、硫细菌作用：自养型无机物有机物消费者同化类型：主要是捕食动物寄生植物：寄生菟丝子寄生细菌:大肠杆菌、肺炎双球菌等病毒：噬菌体、烟草花叶病毒等作用：加快生态系统物质循环利于植物的传粉和种子的传播例如;渡渡鸟和卡伐利亚树“生死恋”组成成分：异养型分解者同化类型：组成成分：主要是营腐生生活的微生物:腐生细菌和真菌（蘑菇)、放线菌腐生动物（蚯蚓、蜣螂

4、)作用：异养型将有机物分解为无机物，归还无机环境生产者绿色植物(主要)、光能自养细菌、化能自养细菌（硫化细菌、硝化细菌）等自养型将无机物合成有机物，把光能（无机物中的化学能）转变成有机物中的化学能，是生态系统的基石必需成分消费者（吃活的）营捕食生活的和寄生生活的各种生物异养型能够加快生态系统的物质循环；非必需成分分解者（吃死的）腐生微生物(主要是细菌和真菌)、某些营腐生生活的动物（蚯蚓）等异养型将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，保证物质循环顺利进行必需成分生态系统的组成非生物物质和能量生产者消费者分解者动物为主寄生生物——腐生细菌、腐生真菌

5、——自养生物生态系统的必备成分：生产者分解者非生物的物质和能量一个没消费者的生态系统能长期存在吗?No!消费者可加速生态系统的物质循环想一想：细菌在生态系统中属何种功能类群？细菌包含许多功能类群：硝化细菌、光合细菌等营“自养”生活的细菌应属生产者;营寄生生活的细菌应属消费者;营腐生生活的细菌应属分解者。关注几个“未必”和“一定”．②自养型生物一定都是生产者；腐生型生物一定都是分解者；生产者一定处于第一营养级。①生产者未必都是植物，植物未必都是生产者，消费者未必都是动物，动物未必都是消费者，分解者未必都是微生物，微生物未必都是分解者。大肠杆菌——

6、消费者1.所有的植物都是生产者吗？2.生产者一定是植物？3.生产者一定是自养生物？（自养生物包括________、_______、_____等)4.所有动物都是消费者吗？蚯蚓屎克螂分解者腐生绿色植物硝化细菌蓝藻5.所有消费者都是动物吗？6.所有细菌都是分解者吗？硝化细菌大肠杆菌——生产者——消费者7.所有分解者都是细菌吗？蚯蚓屎克螂分解者腐生思考与讨论池塘生态系统藻类浮游动物绿眼虫是一种原生动物，在有光条件下能进行光合作用；在无光条件下却能在无光条件下却能在水中摄食有机成分。在生态系统中它（）A．是生产者B．既是分解者又是消费者C．是分解者D．既

7、是生产者又是分解者要点0：生命系统的结构层次光能、CO2、H2O、N2绿色植物蝉细菌蛇螳螂黄雀（1）图示表示的是（）A.食物链B.种间关系C.生态系统D.群落据图回答：总结：个体种群群落生态系统生物圈同种个体构成各生物种群构成各生物种群构成+无机环境最大2.各成分的地位与关系ACDB无机环境生产者消费者分解者非生物的物质与能量非生物物质和能量生产者消费者分解者捕食关系生态系统的成分食物链（网）（营养结构）生态系统的结构物质循环与能量流动的渠道四食物链和食物网种间关系——2、营养级捕食食物链上只有生产者和消费者注意:营养级与消费者级别不同1、食物链

8、：“螳螂捕蝉，黄雀在后”“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾吃泥巴（主要指浮游植物）”这两句谚语是否构成食物链？请说明理由！否是食物链：青草生