高中地理教研活动总结_0

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2、教研组于20xx年x月上旬成功举行了教研活动。首先感谢教务处组织了这次教研活动，为我们搭建了一个交流学习的平台。　　本次活动，地理教研组高度重视，赛前就召开了全体教研组成员会议，进行了发动、动员工作，各位老师一致表示都非常愿意参加学校组织的各项活动，年轻教师课堂教学展示，其他老教师参与评课，经验交流和说课活动，同时感谢吕明达，杨盛云这两位年轻老师，他们在繁忙的教学工作间隙，利用短短几天的时间，精心准备了两节课，奉献给我们大家。　　两节课后，全组老师接着就在阶梯教室进行了认真地评课，“有前途，有潜力”是对两位年轻老师课堂工作的肯定和赞扬。同时，各位老

3、师还就新课标下的课堂教学发表了各自的看法，并把各自在教学中遇到的问题进行了交流。　　整个活动气氛热烈、教研氛围浓厚。现将活动中的主要收获总结如下：　　两位年轻教师工作态度端正认真，业务能力提升很快，他们的共同优点有：　　1．准备充分，思路清晰，课堂结构紧凑，证明老师们已具备了较高的教学素质和较扎实的基本功。　　2．师生互动交流好，课堂流畅。学生的思考、回答等比较到位，对教师的回应积极而有效，注意突出了学生的主体地位。　　3．课件制作美观、实用，选材丰富，能吸引学生的注意力，使学生学习兴致高、兴趣浓，对教学的辅助作用强。　　4．课堂教学中注意应用启发

4、性原则，启发诱导自然流畅；结合学生的特点，注重了知识传授的基础性和时代性，特别注重了知识传授与能力培养的有机结合，注重展示知识发展过程和思路引导,强化了知识应用，培养了学生的综合思维能力。　　5．教材内容处理得当，难易适中，很注重对学生的调动。充分调动了学生学习的积极性，学生主体地位体现较好。　　6．都能面带微笑，形成了较为融洽的师生关系。　　同时，每位教师又各有所长，课堂教学又都充分显示了自己独特的教学风格，每节课都有自己的闪光点：　　吕明达老师：　　1．精神饱满，授课节奏快，演绎法贯穿于整个教学过程中。　　2．教学目标明确，重难点突出；课堂结构

5、完整，与考纲接轨，重视应用，师生互动较好；对知识点的把握细而全，充分展示了较扎实的基本功。　　3．注重联系生活、趣味性强，实用性强。讲课思路清晰，始终使学生保持旺盛的听课精神。　　杨盛云老师：　　1．教态和蔼，亲切。学生的参与性强，师生互动和谐、自然，教学环节紧凑，有趣味性。　　2．思路清晰，启发性教学方法应用较好，将归纳法应用的游刃有余。　　3．新课改精神贯彻的好，学法指导到位，课件使用及问题的设计充分体现了以“诱”为主，学生探究多，参与度较高，注重培养学生的创新思维，对新课改把握的更为到位，理解更高。　　当然，由于教学时间短，难免存在着一些还需

6、改进的地方：　　1．两位主讲人激情不够，语言稍显平淡。　　2．留给学生的思维时间再长些，设计的问题再有些梯度，可能课堂效果会更好。　　3．两位年轻教师由于是第一年任教，对个别基本概念或原理解析不到位，对教材的理解挖掘不深，学生理解不太透彻。　　具体分析如下：　　吕明达老师：普通话不太标准，方言较重。设置问题的梯度不明显，启发性设问欠缺，学生活动偏少，有老师代答现象。教学方法略显单一，个别地方有重复，语言不精练。由于是第二年任教，对教材的创新应用不够。课堂结构前紧后松，缺乏激情。　　杨盛云老师：语言稍平淡，讲的多，启发性设问不足，学生思维时间短，齐答

7、现象较多。创造性利用教材、开放性不够；个别知识点的归纳不够精炼，“技术条件”部分解析分析不到位，师生互动还可以做的更好。　　结合对两位老师的讲课情况，全体教研组成员进一步明确了今后工作努力的方向：　　1.切实深入学习新课程标准，准确把握新课程的规律和精神实质。特别要注意高考命题的指导思想—以能力立意为主、重视新材料、新情景的创设和运用、体现新课程理念等。　　2.认真抓好备课环节，切实落实“三维”教学目标。认真钻研教材，科学设计教学环节，让知识与能力、过程与方法、情感与价值观的目标在每节课堂上都有落实。　　3.在教学实践中，要注意教师在新课程改革中角

8、色的转变：以“教”为主逐步转变为以“诱”为主，完成认识“我完成教学任务了”到“学生学会了”。课堂教学要注重实效性、规范性和