义务教育学校管理标准自评表

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1、《义务教育学校管理标准（试行）》自评表42管理任务管理要求评估标准三、引领教师专业发展10.提高教师教育教学能力(1)组织全体教师学习课程标准，充分发挥骨干教师专业引领作用。(2)教师熟练掌握学科教学的基本要求，课堂教学体现新课程理念，优课率达60%以上。学校自评等次B自评概述学校通过邀请专家报告、集中学习、培训、自学、讨论等形式组织教师学习课程标准，教师人人熟知课程标准，在学校举行份课程标准考核中，成绩优良；积极开展教学研讨活动，教师在平时教师中能用新课程理念指导自己的教学，课堂教学高效优质，优课率达65%以上。综上所述，此项指标已经达到《义务教育学校管理标准（试

2、行）》要求。材料目录1.新课标学习内容2.新课标学习笔记3.新课标学习图片4.学科带头人、骨干教师聘书5.骨干教师上课图片、获奖证书、教案6.部分优课教案县级评估等次评估意见评估人（签字）：年月日《义务教育学校管理标准（试行）》自评表43管理任务管理要求评估标准三、引领教师专业发展10.提高教师教育教学能力(1)学校定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，针对教学中的问题，提出改进策略。(2)学校组织不同类别的公开课，如骨干教师示范课、青年教师展示课、评优课、汇报课等，组织教研组、年级组教师观摩研讨。学校自评等次B自评概述学校坚持集体备课制度，每两周举行一次。

3、每次集体备课教师针对单元教学重难点，通过备课、说课、评课等校本研究，在集体备课中形成统一的教案，教师进行二次备课，教师的专业水平和教学能力得到提升。平时学校教导处实行推门听课、预约听课相结合，检查了解课堂教学情况，并进行指导。综上所述，此项指标已经达到《义务教育学校管理标准（试行）》要求。材料目录1.集体备课计划2.集体备课记录3.说课竞赛评分表4.说课获奖名单、说课稿及图片5.评课稿及图片6.教研活动计划、记录及整改策略7.教研活动图片8.青年教师展示课教案及图片县级评估等次评估意评估人（签字）：年月日见《义务教育学校管理标准（试行）》自评表44管理任务管理要求评

4、估标准三、引领教师专业发展10.提高教师教育教学能力(1)落实《中小学班主任工作规定》，制定班主任队伍培训计划，定期组织班主任学习、交流和基本功比赛等活动，提高班主任组织管理和教育能力。(2)落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。学校自评等次B自评概述学校注重加强班主任培训与管理，严格执行班主任培训制度，让班主任培训计划落实到实处。积极开展班主任经验交流、基本功比赛等活动。根据《班主任工作考核方案》，对班主任工作进行考核，评比文明班级、优秀班主任，并进行表彰。综上所述，此项指标已经达到《义务教育学校管理标准（试行）》要求。材料目录1.班主任培训计划、内

5、容2.班主任培训心得3.班主任经验交流发言稿4.班主任培训图片5.班主任网络知识竞赛统计表6.班主任津贴考核分配办法7.班主任获奖证书及图片县级评估等次评估意见评估人（签字）：年月日《义务教育学校管理标准（试行）》自评表45管理任务管理要求评估标准三、引领教师专业发展10.提高教师教育教学能力(1)学校制定提升教师基本功培训考核方案，将教师的普通话水平、汉字书写规范、学科教学能力和信息技术应用能力等列入考核内容。(2)学校每年对全体教师和职工，开展应用信息技术与教育教学融合的培训，提高全体教师在教育、教学、管理中运用信息技术的能力。(3)教育教学中信息化手段使用率达

6、70%以上。学校自评等次B自评概述学校平时注重加强教师教学基本功训练与考核，每学期开展形式多样的基本功竞赛，定期交流展示。教师能熟练运用现代化教学手段，教学中使用率高，达80%以上。综上所述，此项指标已经达到《义务教育学校管理标准（试行）》要求。材料目录1.教师基本功实施方案2.普通话证书、普通话竞赛评分表、获奖名单及图片3.信息化教学能手评分表、获奖名单及图片4.部分教师运用信息技术获奖证书5.语文素养大赛方案、日程安排、报名表、评分表、统计表6.教师业务能力大比武评分表、内容及图片7.信息技术与教育教学深度整合实施方案及培训证书8.信息技术与学科教学整合培训材料

7、9.部分教师在课堂上运用信息化手段图片县级评估等次评估意见评估人（签字）：年月日《义务教育学校管理标准（试行）》自评表48管理任务管理要求评估标准三、引领教师专业发展11.建立教师专业发展支持体系(1)每学期制定校本研修计划。(2)以年级组、教研组、备课组等为单位定期组织研训活动，教师广泛参与。(3)有切合实际的培训专题。学校自评等次B自评概述学校通过校本培训、外出学习、专家讲学、集体备课等平台促进中青年教师专业成长。几年来，教科研成绩显著，有专业论文发表，教师课堂教学、素养大赛近十人次。综上所述，此项指标已经达到《义务教育学校管理标准（试行）》要求。材料目录1