孙莉莉教授:《0-8岁儿童学习环境创设》深度研读实践作业(刘洁整理)

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1、WORD文档下载可编辑第十六章创设特殊兴趣区(2016-11-10)特殊兴趣区的特点(书里没有,孙莉莉教授总结的):1.临时性,它不是传统的几大区域,它很可能是伴随着某个大事件,或者生成主题出现的,是师生商议的结果,所以它往往是动态的,不断增加扩展的。2.形成性,它是师生共同建设的,从诞生到扩大到蔓延到最后结束取消,都是伴随着主题进行的,所以它永远在变动中。3.综合性,由于是和主题相关的,一定具有多种学习功能,富于多个领域的学习经验,所以教师的关注点、指导点也不会局限于某一个领域,教师必须关注儿童的复杂完整的学习。4.实效性,特殊区域产出的产品,不仅仅要

2、用于本区,还可以服务于其他区域,甚至可以产生新的学习主题,在美工区做的一个小东西,可能仅具有装饰性就可以了,但特殊区域生成的产品,应该具有更多的实用性、功能性。这样它才能更好地与整个教室内的学习产生关系,是一种积极互动的关系。本章实践作业:1.试着在你的班级里建设一个特殊区域。内容任选,结合本地资源进行。要点如上,参考书里的内容就行了。2.思考题:支持项目课程,主题课程的环境,是临时的特殊区域好,还是利用各个区域的统整改造好?或者说各自的利弊是什么?专业技术资料分享WORD文档下载可编辑第七章创设读写区( 2016-11-17)本章有几处难点,请大家着重

3、思考:1.读写区的设置,与反小学化是否冲突?幼儿的早期读写行为,是需要专门进行,还是可以融化在主题活动,区域活动中作为具有实际意义的真实活动进行。换句话说,孩子是应该坐在那里学习写字,还是当他面产生了记录、表达、标志的需要时,可以自己产生符号等记录手段?这种看似低效的摸索行动,是否具有真实的意义。2.阅读区里只能有书吗?为什么需要配备纸笔、画板、绒布板、手偶?幼儿的信息输入和输出都是学习的过程,当他面把读到的东西通过绘画表征出来,通过拼摆说讲表演出来,对他们来说具有重大的思维和语言发展上的意义。3.所谓非小说类图书,也会翻译成非虚构类图书,一般是指讲述某

4、个事实或主题的不是故事的书。例如明天有一本《上厕所》,讲的不是故事,而是讲从古至今上厕所的事情。例如乐乐趣那套很经典的《各种各样系列》,例如蒲蒲兰有一本《了不起的工具》,讲的是各种各样的工具。这些书都不是讲故事的,但是却可以却非常适合幼儿翻来翻去,他们可能从中发现很多问题,产生很多有趣的想法。4.关于多元文化问题。我们当前绝大多数幼儿园是没有多元文化意识的,也就是说既要包容多种文化背景(性别、民族、城乡、地域、贫富、家庭形态、残疾等等),又要坚持反歧视反偏见。那么在图画书的选择和演绎中,老师就要把多元文化(强调丰富性)和反歧视反偏见(强调批判性)放在心里

5、。一个最简单的衡量标准就是,当我确定一个什么东西是好的时候,我会不会伤害到其他人。例如当你认为瘦是美的时候,你会不会伤害到胖纸!当你认为快是好时,有没有伤害到那些天生就是慢的人。任何嘲笑和轻蔑都可能是你的不自觉,而对敏感的孩子来说,就是一下而过的伤害。5.注意英文和汉语学习的差异,因为这本书是翻译的,所以里面说的字母学习,语音学习,都是指英文的,大家要想想在中文环境中如何进行。我们不倡导大量集中识字,但是也不认为文字和符号不可以出现在孩子的生活周遭,只要它是真实的有意义的,符合儿童需要的。再比如孩子们读书时,一本书里最好玩的是什么,他对什么印象最深,可以

6、用纸笔进行记录,这些都是读写的学习。有的人要在幼儿园搞传统文化,读经啊、洗脚啊什么什么的,我觉得还不如投放一些毛笔,水写纸、宣纸、五体字帖,让孩子画着玩。6.关于写作区,那里既是读写体验区,更是据有真实意义的区域,很多与读写有关的工作都可以在那里进行,所以你看到区域之间的关系了,每个区域里都可以有读写工具,简单的纸笔,但是要进行更加复杂的书写时,就可以到读写区去进行。比如你进行一个小吃一条街的活动,各种标志、价钱、店招牌,都可以在读写区进行。7.在P144,讲到了支持英文为第二语言的学习者,这里指的是移民家庭,比如墨西哥人,亚洲人等,所以不要以为是学习英

7、语。对我们而言,大家可以理解成方言的学习。在P145讲到的支持贫困儿童,大家可以重点思考单亲家庭、留守儿童,思考如何为他们提供更多的语言输入机会。本章实践作业:专业技术资料分享WORD文档下载可编辑1.对照书中内容,逐步改造读写区。可以先对照书看看自己班级的区域哪里不足,列出一个改造计划列表,例如添加图书、增减面积、改造装饰、添加读写表演材料等等,然后和孩子商量,共同完成这些工作。2.你可以先拍下当前的照片,包括环境和材料,记录下你为这个区域设计的专门的活动,以及其他区域的活动可能用到这个区域的机会,如果一直没有足够的关联的话,你可以开始关注这种关系了。

8、在经过一段时间的改造之后,你可以拿新的照片和旧的做一些比较,尤其是对幼儿在区域中

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