让学生的兴致在小学语文阅读教学中飞扬

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1、让学生的兴致在小学语文阅读教学中飞扬Abstract:Inordertoimprovestudents’abilityofreading,therearesomemethods.Studentsneedtoappreciatethebeautyoflanguage,andcultivatetheirlanguageability.Teachersshouldoffermoreinterestingreadingexercise.　　KeyWords:reading;teaching;interest　　一、体会语言美，培养语言能力　　(一)安排多样阅读，在阅读中丰富语

2、言。小学生学习语言主要是通过课内和课外的大量阅读来实现的。而阅读教学不正是读书吗?一节成功的阅读课，琅琅的读书声给人以美的享受。吟诵的时侯，需根据文章的内容及自己的体会采用不同语调，而吟诵的方式既可以是教师的范读，学生的个别读，也可以是学生齐读。这需要根据文章抒发的情感而定。大体说来，情感低沉、缠绵柔缓的文章宜采用个别读，从而体会到节奏的阴柔美。如《光荣属于祖国》一课。而激昂、热烈的文字，则宜采取集体诵读，从而体会节奏的奔放没，比如《长城》一课的朗读。因此，在指导学生朗读课文时，要重视引发学生的情感体验，在学生与课文之间架起感情的桥梁，否则难有理想的效果。　　(二)穿

3、插新颖的练习，在写作培养语言能力。在阅读教学课堂中，老师要细致分析优美词、句、段、篇等内容，鼓励学生动笔写作，使读写结合。让学生在阅读教学中领会到写作技巧，并用学到的知识去学习写作，逐步提高，最终达到“不需要教”的目的。我在平时的教学中，把阅读和-W作紧密地结合起来。例如让学生补写课文的空白处，学习《比金钱更重要》时，让学生补写我给红色小车司机留下的留言条的内容；让学生续在学完《滥竽充数》以后，让学生续写南郭先生的后来的故事；让学生仿写，在学生《大海的歌》一课时，让学生模仿一小节小节诗；在学完《草船借箭》一文后，让学生写出对每个人物的评价。再如教学《妈妈的帐单》时，让

4、学生为自己的妈妈设计一份帐单，《悉蟀的住宅》让学生为蟋蟀的住宅设计广告词等，让学生在充满乐趣中用语文，积累语文。这样，学生不仅乐于学，更乐于写了。　　二、在语文阅读教学中，如果运用数学和逻辑推理得当，它能让语文课迸发出兴奋的思维火花　　(一)对数字进行计算。在语文教材中，数字极为常见。如果我们充分这一有利因素，不仅能加强学生对课文的理解，而且可以提高学生的学习兴趣。如学习《飞夺泸定桥》时，我让学生计算红军行军是速度。学生计算的结果是红四军团每小时行军6公里。出乎意料的是，有的学生说，红军的速度一点都不快，因为他们也能在一小时走那么远。于是我们有引导学生分析：为什么我们

5、认为不快，而课题却说“飞”。于是学生有找到了很多原因：连续行军，有敌人阻拦，下雨，饥饿和疲劳，摸黑，走的全是山路。通过计算，使红军的形象在学生的心中更加高大起来。　　(二)对文字进行推理。在教学《妈妈的帐单》一课时，围绕妈妈的帐单和我的帐单有什么不同?这个问题展开，让学生进入一边阅读一边思考的状态。学生通过思考比较明白了帐单背后的含义。然后引导学生为妈妈写一张帐单，学生震撼了，自己竟然用了父母这么多的钱，还不包括父母付出的爱心和呵护。再引导学生思考：为什么妈妈在帐单上却都0分呢?生：妈妈为我们付出了再多都不要求我们回报，所以0分呢。生：妈妈为我们付出的无法计算，所以写

6、了0分呢。生：我有时也向妈妈要报酬，现在想一想，我真不该那样做。生：我有时考试取得好成绩，也向妈妈要礼物，好象这都是妈妈应该做的。生：是呀，我以前也觉得妈妈为我做的都是应该的。生：我今后要多为妈妈做点事，来回报妈妈的爱。学生在震撼中懂得了母爱的无私和无价，也悟到了文本的魅力。　　(三)依托文本召开辩论会。论会是一种语文综合实践活动，它能促进学生创造性地运用语言，锻炼口头表达能力，给学生提供了一个培养临场发挥能力的阵地。精彩的辩论会，把课堂放给学生能起到事半功倍的效果，能充分展示学生的聪明才智、提高学习兴趣。如学了《光荣属于祖国》一文让学生对华罗庚的做法进行辩论。　　三

7、、在语文阅读课上将学习材料视觉化，也能让学生的学习兴趣大大提高　　(一)把语言转化为图象。语文教学其中一个特点就是具有形象性。只有通过生动具体的形象，才能使学生深入领会它内在的本质。比如《挑山工》一文，本课中挑山工所走的折尺形路线，对学生来说就是一个阅读障碍，如何巧妙地帮助学生理解呢?可以引导学生把书中的文字转化为图象。通过画折尺形路线，可以使学生很轻松地得出“挑山工走的路程大约比游人多一倍”的结论。　　(二)引导学生大胆想象。想象也是语文阅读教学中的一种常用的方法。弓J导学生想象可以使课文中的文字变得鲜活起来。比如在学习《月光曲》一文时，我让学生闭