《小组合作式学习在教学中应用论文》的研究报告

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1、本课题基于英语语法教学，对小组合作活动学习方式的运用展开的一定的研究，研究有实效性，有针对性，研究成果的取得有着推广的价值。《小组合作式学习在初中英语语法教学中的应用》研究报告课题关键词界定：初中语法教学：语法教学是英语教学的重要组成部分。谈及语法学习，很多学生，特别是中等偏下的学生往往万分头痛。因为在传统的语法教学中，教师往往采取以讲解为主，学生死记硬背语法条文，机械套用基本句型的教学模式。学生的学习是一种被动的接受模式，他们往往只是记住语法规则，而不能灵活运用，做知识的主人。进而很容易对语法学习乃至对英语这门学科都失去兴趣。在这样的环境下，在初中英语语

2、法教学中采用小组合作学习方法，能够激发学生英语学习的热情从而提高成绩，增加学生与人交往能力，促进学生社会技能，社会情感的发展。小组合作式学习：小组合作式学习是一种相互沟通，相互配合的学习方法。小组内的每位成员都有明确的分工，有共同的合作动机和学习任务。每位学生都能在语法学习时，真正的融入到课堂中，做课堂的主人，真正愿意去学习枯燥的语法知识。美国教育学者嘎斯基博士捕述合作学习:“从本质上讲，合作学习是一种教学形式，它要求学生在一些由2-6人组成的小组中从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。在每个小组中，学生们通常从事于各种需要合作和互助的学习活动。”而在

3、教学中实施小组合作学习的策略是以学习小组为教学活动的基本单位．通过小组成员的分工协作去达成小组共同目标．并以小组活动的整体效果为教学评价的主要指标的教学策略。课题研究的背景：1.《英语课程标准》倡导“把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神”。传统的教育模式将学生看做接受知识的对象，学习的目的侧重于知识的掌握。而“课标”重视“以人为本”的“主体性教育”，学生在掌握知识的同时，还要学会与人沟通，交流合作的能力。2.初中语法教学现状分析谈及语法教学，各教师观点不一。不过现在大部分

4、的初中英语语法课堂上，教师仍然习惯于采用“纯讲授法”。结果就容易出现这种现象：教师在上面滔滔不绝，学生在下面或奋笔疾书，或昏昏欲睡，特别对于班级的后进生而言，语法课就像看天书一样，完全是一窍不通。长期以往，越来越多的学生对语法学习感到了枯燥，乏味，学习负担重，从而对英语学习失去了热情。相关文献综述：1.从网络检索发现，国内外有很多关于小组合作式学习的研究，小组合作学习也是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论和策略，被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革，同接受式学习相比，小组合作学习使得组内的每位成员在教师的指导下，每个人都能真正融入到课

5、堂学习中去、每个人在组长的分工下，都必须拿出自己的意见，这样他们才能真正去思考，去动脑筋。所以即使是后进生，在小组合作学习中也能收获到一些知识，得到提高。小组合作学习给学生比较大的思考和交流空间，让学生真正成为了知识的主人，而不再是单纯的接受教师的“填鸭”。2.本课题可以充分吸收他人的研究成果，比如如何分组，小组长的确立。评价体系的建立等等很多问题。不同学科均有许多宝贵的经验。我可以综合借鉴不同学科的经验来建立学习小组，建立强调共同进步的评价机制，突出学生的主体作用，培养学生的的合作能力，从而提高课题研究的成效。本课题从语法教学这一环节来进行小组合作式学习

6、研究，旨在改变传统的语法课堂，让学生真正参与课堂，做语法课的主人。通过成员间的成果展示“组内合作，组间竞争”的关系，使得组员之间互相提高，从而全班收益。课题研究的目标：1.改变传统的“灌输式”语法课堂，让每位学生参与到语法学习中去，激发学生学习语法的热情与兴趣。2.在小组合作学习中，努力使每一位学生都能取得发展，学到知识。能够增加学生与人交往能力，促进学生社会技能，社会情感的发展以及提高学生成绩。3.以小组学习的形式，强调小组成员的共同进步，努力使不同层次的学生能互相协助，培养学生的合作、交往能力。同时兼顾到学生的个体差异，减轻教师课后个别辅导的负担。4.

7、通过本课题的研究，进一步提升自己的理论水平，理论与实际相结合，提高教学成绩，在本校起到一定的示范引领作用。课题研究的内容：1.调查目前学生喜欢的语法教学方式和影响传统语法教学效果的原因，进行分析。2.建立合适的教学小组，确立每组的小组长以及成员的任务。研究并初步形成共同进步的小组评价体系。3.培养学生的合作意识，进行合作技能的培训。并设计适宜的合作学习任务。4.语法课中小组合作式学习效果的调查分析。5.开设研究课，进行课例分析，优化研究内容，将研究成果在教研组内交流推广。课题研究过程：第一阶段：课题申报阶段（2012.6-9月）1．运用文献法加强理论学习，

8、制定研究方案上网搜索有关小组合作式学习以及语法教学的文献资料，加强