深化技工学校的计算机教学改革

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1、深化技工学校的计算机教学改革【摘要】在技工学校的计算机教学中，教师要营造一个良好的课堂氛围，运用各种各样的教学方法和手段，不断提高学生的学习兴趣和学习效率，培养出社会所需的高素质人才。因此，教师要不断提高自身的教学水平和综合素质。　　【关键词】计算机教学改革技工学校教师　　【】G712【】A【】1674－4810（2011）12－0185－01　　　　在技工学校，计算机教学与其他学科相比有很大区别。计算机教学是培养学生的创造性思维能力和想象能力的学科。在教学过程中结合学生的特点、教学内容的选择，给学生一定的创造空间。为此，计算机教师要多动脑筋，在现有的教学条件下，充分利用现有资源，不断进行教学

2、研究，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。　　一以“精讲多练”来设计理论教学　　计算机教材大都简明、图文并茂，大部分内容学生能看懂，教师在教学过程中起点拨、贯通的作用，教师应多讲解一些难懂的、易错的地方以及一些更快更有效的学习方法，从而更全面地发挥学生的学习自主性。如在FrontPage2003的教学过程中，理论课则细讲一些难懂的，如超链接、报表、表单的制作和语言的编写方法。而文本的编辑、动画字幕及互动式的设计由于学生有Office2003的基础，所以可以少讲，把这方面内容设计好上机操作题，给学生在上机课多进行实际操作，教师课中点评难点。　　二以培养学习兴趣来设计教学过程　　在

3、计算机教学中，应针对教材的特点，精心设计自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融为一体，从而有效地调动学生学习的积极性。计算机学科是一门实践性较强的学科，上机时间占70%，理论课教学时间仅占30%。在上机实践中，应使学生在玩中学、学中玩。上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢热情就会消退，甚至不感兴趣。这就要求教师要善于采用多种多样的教学方法，使原来枯燥乏味的指法练习变得生动有趣，学生学习计算机的热情自然才会高涨起来。　　三以学生为本，在课堂中激励学生的创新精神　　在课堂教学中，教师对于每一概念、每一问题的提出都应精心设计

4、与安排，注意创设问题的情境，对教学内容里用文字和语言难以表述清楚的部分，可用教学课件直观地呈现出来，课件既明了，又生动形象。而提出的问题要尽量从实际应用出发，贴近日常生活，使学生对问题感到有解决的需要，激发学习的兴趣，并鼓励和帮助学生建立创新意识，形成创造性心理品质。引起学生内在的求知欲和创造欲，接着再引出要讲的课题。　　四重视理论与实践的关系，合理地安排课程设置比例　　一般来说，技工学校开设的课程大部分是一些应用软件，例如Office2000，也有开设系统软件，如Windows2000系列等操作系统软件和一些相关的语言教程。它们都是实践性很强的专业课程。在教学过程中，我们要注意理论讲解和实践

5、的关系处理：既不能只上机，不讲理论，这样只会忘记了教学的目的；又不能只讲解理论不上机，这样不能保证学生参与上机的时间和上机实践。合理安排理论课与上机课的时间是必要的，最好比例是1∶1或1∶1.5。这样安排，其目的是让学生在实际操作中掌握知识，让教学与实践紧密联系起来。　　五采用先进教学理念，充分利用现代化教学设备　　计算机在课堂教学中所发挥的作用同教师的教学思想和教学方法是密不可分的。教师要多进行专业理论知识的学习，在校内多组织观摩课或走出去听其他同类学校教师有特色的课。因为计算机知识是不断更新的，教学理念也在不断发展。黑板和粉笔在教学中仍起着重要的作用，但计算机教师要学会利用计算机这一现代化

6、教学设备，充分利用各种多媒体教学手段辅助教学，使学生进入一个崭新的天地。通过自制一些教学课件，把有些学生不易明白的地方形象地表示出来，达到了较好的效果。　　六让个性化的作业、考试减轻学生的学习负担　　检验学生学习的好坏不能仅凭一次书面或上机考试来判定。若是这样，对学生而言是不公平的，同时也容易造成学生的死记硬背，从而埋没学生的创造性和求知欲。例如在检验FrontPage2003的教学效果时，我们发现学生可以设计很多具有个性化的X页，并且不乏很漂亮、很雅致的精美X页。我们就应把这些精美X页作为资料保存，以激励下一届学生学习，教学效果显著。　　七提高教师素质，建设“双师型”队伍　　当前技工计算机专

7、业师资，无论在数量还是在素质方面都无法满足信息化背景下技工计算机教育发展的需要，特别是在思想观念、技术操作、实践能力方面的弱势已直接影响到人才培养的质量。为此，技工学校必须建设一支素质优良的“双师型”师资队伍。首先要通过政策引导，鼓励专业教师经过自学、自修，不断提升自己的业务素质和专业教学能力。其次，学校要通过有组织、有计划的创造条件，开展业务培训工作，加强专业教师掌握新技术的应用能力。最后，也是