地理必修一第一章第四节地球的圈层结构

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1、地理必修一第一章第四节地球的圈层结构【课标要求】：说出地球的圈层结构，概拈各圈层的主要特点。【课标解析】：本节课需要落实的课标内容：说出地球的圈层结构，概括各圈层的主耍特点。从课标要求看，可以分为显性和隐性两个方而。显性要求是从宏观上了解地球的结构及特点。地球呈现出圈M结构，可以划分出内部圈足和外部圈M。内部圈M包括地壳、地幔和地核，外部圈足包括大气圈、水圈和生物圈。岩石圈是介丁内部圈层和外部圈层之间的一个圈层，包括地壳和上地慢顶部，即软流层之上的固体岩石部分。课标的隐性要求是了解自然环境的组成，这也是根木要求。木模块的主题是“G然环境及其对人类活动的影响”，在学习了有关“宇宙中

2、的地球”之后，面临的一个基木问题就是什么是G然环境。为此，教材设计了在宏观了解地球圈层结构的基础上认识自然环境的组成，即在空间范围上把內然环境放在地球圈层结构中认识。课标将本条标准的行为动词定为“说出”，耍求较低，因此在实际操作中对于各圈M不耍求展开深入了解，而应抓其主耍特点与人类活动关系密切的内容。【教材分析L本节教材主要从两个方面阐述课程标准：第一是地球的内部圈层，要求能够说;11地球内部圈M主要乜括地壳、地幔和地核；第二是地球的外部圈足,lii拈大气圈、水圈和生物圈；还有介于内部和外部圈M之间的一个圈M，拈地壳和上地幔顶部，即软流层之上的岡体岩石部分。本条标准有显性和隐性两

3、方面的要求，显性要求是从宏观上了解地球结构的特点，隐性要求是了解自然环境的组成。在宏观了解地球圈M结构的基础卜.认识Q然环境的组成，即在空间范围上把Q然环境放在地球圈M结构中认识。但是对于各圈M不耍求展开深入了解，而应抓M:主要特点及与人类活动关系密切的内容。在对这一部分自然环境学习的基础上，町知人类通过长期活动创造了人文环境（也冇称社会环境），自然环境和人文环境共同组成地理环境。由此得出地理环境的空间范鬧与自然环境是一致的结论。【教学目标】知识和技能：1、了解地球阐层结构及特点，并能概括出各圈层的主要特点；2、尝试根据地震波划分地球内部圈层；3、运用图表了解地球表层的含义。过程

4、与方法口标：1、能够结合地球各圈层结构特点，分析实际生活屮的地理现象;2、用具体实例说明地球表层的特征。情感态度与价值观目标：1、学会从宏观和微观、从整体和局部把握解决问题的方法；2、培养树立热爱地球和保护地球环境的意识。【教学重点、难点11.了解地球的内部圈层和外部圈层结构，并能概括出各圈层的主耍特点。2.利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意阁”，初步掌握读阁分析技能。【教学课吋】：1课吋【教学过程】：板书：§4、地球的圈层结构1、地球的外部圈层教师：前几节课我们学了宇宙屮的地球，那么我们从宇宙视角看地球上冇什么呢？（放PPT上的图片）学生：有云，有海，有陆地。教师：

5、大家都说的很好，从宇宙看地球，我们最先看到的是大气。大家通过阅读课本第22页，告诉老师什么是大气圈？板书：大气圈学生：大气圈包岡着地球，是由气体和悬浮物组成的复杂系统。教师：那么它的主要组成成分是什么呢？学生：氮和氧。教师：很好。大气圈包岡着海洋和陆地。大气圈没有确切的上界，在2000〜16000千米高空仍有稀薄的气体和基木粒子。在地下，土壤和某些岩石屮也会有少量空气，它们也可认为是大气圈的一个组成部分。从离地球数万千米的高空看地球，可以看到覆盖地球大部分的蓝色海洋,它使地球成为一颗“蓝色的行星”。水圈由地球表而水体构成，连续但不规则。包括地表水、地下水、大气水、生物水等。水圈的

6、水在不断地循环运动之中。板书：水圈同学们阅读22面最后一自然段告诉老师，什么是生物圈呢？生物圈乂有什么特点呢？（放PPT上图片）板书：生物圈学生：生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。它占冇大气圈的底部，水圈的全部和岩石圈的上部。它是大气圈，水圈，岩石圈相互渗透、相互影响的结果。教师：大家说的很好。我们的地球外部圈M就是包括我们刚刚所说的：大气圈、水圈、生物圈等，这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。（配合图片说明）。板书:相互联系、相互制约二、地球的内部圈层教师:我们“谈天”是为了“说地”，刚刚我们知道了什么是地球的外部圈层,现在我们来学习地球的内

7、部圈层。板书：地球的内部圈层地球内部究竞是什么样了？钻探是了解地球内部情况的直接手段，最好把地球挖开来看看。我国地处江苏省东海县的亚洲第•一井也就深5000多米，0前挖出来最深的井为12000m,还不到地球半径的1/500,矿山的釆挖就更浅了，目前最深的矿井可达3000mo目前的科学技术日新月异，载人宇宙飞船可以在外太空遨游，宇宙探测器甚至能飞出太阳系，可谓上天有路。然而对于我们脚下6371km半径的地球，却至今还是入地无门。【讨论】啄木鸟如何知道哪种树生病了？哪棵树里宥虫子？人