浅谈目前我 国网络环境下的中学英语教学

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2、---------------~7~================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载==============  浅谈目前我国网络环境下的中学英语教学  摘要:本文指出目前我国中学网络教学所需的条件,网络教学的优势,和网络教学所存在的问题及对策,浅谈有关网络环境下的中学英语教学。  关键词:网络资源 多媒体教学  社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。作为一名中学英语教师,我深深认识到:外语教学不仅是教师以学习策略建立学生所学语言的语音、

3、词汇、语法知识系统,更重要的是培养学生对语言听、说、读、写的能力,发展学生的交际能力。而目前中学英语课堂教学主要围绕教材展开,教学信息量少,且教学时间也非常有限。以1周5课时、1课时45分钟计算,1周的课堂教学时间也只有3小时45分钟。在如此有限的时间里要对学生进行听、说、读、写各方面的训练是远远不够的,而近年来兴起的多媒体网络辅助教学可以作为课堂教学的延伸和补充。  多媒体网络教学作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态,不仅从手段和形式上改变了传统教学,更从观念,过程,方法以及师生角色诸多深层面赋予教学以新的含义。合理的开发和利用网络资源,不仅可以扩大学生的

4、知识面,而且可以极大地提高学生学习英语的兴趣,激发他们的求知欲望,从而有效地提高其听、说、读、写的整体能力。  一、    --------------------精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载==============网络环境要求  这里所指的网络环境,是指教室局域网(最好与校园网、因特网相连)。这样的局域网必须具备以下功能:教师的教学机器能向全体学生播放教学内容;教师能向任意一个学生提供辅导;学生

5、与学生能相互讨论;教师能调用任意学生机的内容向全班播放等等。有了这些功能,实际上就是拥有了一个电子教室,教师可以像在普通教室里一样进行讲解、示范、提问,不同的是教师的演示更方便了,也为个性化教学创造了更好的条件。  二、    --------------------精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载---------------------~7~================精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,欢迎阅读下载==============网络教学优势  老师劳动的创造性。在传统教学中,由于教师是凭借黑板、粉笔,书本给

6、学生”讲”知识,因而教师创造性发挥的余地很小或无从发挥。多媒体网络教学能使教师获得创造的自由,更能体验创造的乐趣,增强建业的效能感和价值感。借助于媒体网络技术,老师的备课实质上是真正意义上的教学设计和教学创作过程。它需要教师对知识的再加工。需要融进教师的个性,思想,理念和方法,最大限度地体现教师作为一个有个性的思考者所具有的一切本领,经过这一个准备过程,有利于教师的成长与进步,使教师更好地扮演自己的角色履行自已的职责。  知识信息的整合性。传统教学以书本知识的静态传授为最重要的目标之一。而多媒体网络教学非常强调教学中知识信息资源的多元性,并且根据教学的要求,通过提供对现有多

7、种资源进行再次利用的技术方式方法,实现对知识信息不断进行新的加工、组合和整理,基于此,知识重组,意义建构、资源整合对多媒体信息的发现,搜索,开发,利用过程中,教师可以成为真正用心于教学的专家,教师的教学不再仅仅是知识教学,而是透过多种知识资源所实现的知识、意义,思想,价值,理念,情感结合于一体的教学。  教学过程的合作性。这里的合作包括教师、师生、学生之间的合作。从教师之间的合作来看,多媒体网络教学打破了传统教学中教师的个体性和封闭性,使教师利用技术建立更为便捷,有效的合作关系,而且实现经验,科研成果的共享,获得更

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