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时间:2018-10-20
《“我是否为父母想过”感恩主题班会教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的“我是否为父母想过”感恩主题班会教案 “我是否为父母想过”感恩主题班会 主题确定: 针对职高学生中,父母离异、单亲家庭较多,由于缺乏沟通和理解,给学生的学习、生活、心理带来较大不良影响的现状,还有一部分学生不知道父母所付出的艰辛,只懂得依赖甚至抱怨、责怪父母的无能,不懂得美好生活靠自己创造的道理。本次班会要使学生了解亲情、感悟亲情,理解亲情,学会感恩;珍惜自己拥有的幸福家庭,去关心父母、理解父母;树立美好的生活要靠自己去创造的思想,树立自信。 活动准备: 1、问卷
2、调查:全班46名学生知道父母生日的占(),主动帮助父母做家务的占(),经常与父母沟通谈话的占(),节日时向父母送礼物以示祝贺的占(),每星期向父母要零用钱超过50元的学生()。 2、准备节目:搜集 缘起,是一次问卷调查,结果如下: 知道父母生日的同学占22%; 主动帮父母做家务的同学占18% 经常与父母谈话的同学占27%围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的 节日送礼以示祝贺的同
3、学占20% 每星期向父母要零用钱超过50元的同学占52% 甲:调查结果实在让人心寒,知道父母生日和主动帮父母做家务的同学只占少数,而每星期向父母要零用钱超过50元的同学却占一多半。父母的付出和我们的回报简直不成正比。 乙:那我想请问一下同学们,你们有没有做过让父母伤心的事呢? 6.反思自我(自由发言) 甲:我们就回忆到这里,看来,我们的确都不同程度的伤过父母的心,但是,爸爸、妈妈,请相信我们不是有意的伤害您,是因为我们的年轻、无知、不懂。接下来请欣赏歌曲《他还不懂》 7.小合唱:《他还不懂》(演唱:刘世峰、徐倩茹、牛乐姣作词:宫晓雪)围绕学校工作全局坚持突出维权
4、职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的 爸爸妈妈孩子我已经长大我试着独立成长的快乐我们的放纵我真的知道你们爱我的理由只见我静静熟睡的时候你在床边看我很久我不知道你看着我我还不懂永远不懂父母真爱我的理由当我静静沉默时才会真的懂我还不懂还是不懂母亲爱我的理由和父亲疼我的借口我说什么幸福永远伴着我孩子学会回应父母的爱我不再放纵我怕来不及回应你给的自由希望父母的爱牵引着我幸福是父母给我的我给父母带来快乐我还不懂不是不懂父母给
5、我们的宽容是那给花朵营养的雨露我们都懂一定会懂父母给我们的祝福父母给我们的幸福父母给我带来满足 乙:感谢三位同学声请并茂的演唱,我们总是有太多的借口安慰自己;你们却有太多的理由原谅我们。真是可怜天下父母心,下面请欣赏小品《可怜天下父母心》 8.小品《可怜天下父母心》(表演者:赵家仪、刘小磊、钟男、李甜田、宋佳) 甲:小川,等下再走,我想问问你,现实生活中你有没有骗过父母的钱? 你为什么觉得骗父母的钱是一件傻事? 你有没有为没出生在有钱的家庭而感到遗憾呢? 乙:父母给予我们的物质生活不足以享用一辈子,我们的未来还应该自己去争取,自己去创造。再次感谢几位同学的精彩表
6、演。十月怀胎,十数年养育当中的酸甜苦辣,我们的父母体会最深,请聆听父母的心声。 甲:今天我们有幸请来了几位同学的家长,叔叔、阿姨,您能不能谈谈您为人父母的感受呢? 9.父母心声 甲:感谢叔叔、阿姨对我们的希望和祝福,还有一些家长因为种种原因没有来到班会现场,但他们也献上了对孩子的祝福。(现场家长发言、播放家长寄语录象)围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的 乙:爸爸、妈妈,我们是你们
7、唯一的希望;是你们任劳任怨的原因。 甲:爸爸、妈妈,我们是你们含辛茹苦的动力,是你们无怨无悔的选择。 乙:您用金色的摇篮,编织我人生路上的云霞,您用一根根五彩线,绣出我青春锦绣年华,日出日落,春秋冬夏,悠悠岁月染您两鬓霜花。 甲:您的爱化作和煦的春风,伴我走遍海角天涯。 乙:父母对我们的付出,一辈子都嫌不够。 甲:我们对父母的回报,一瞬也能成为永恒。 乙:哪怕一句问候;一杯暖茶;一个笑脸;一缕牵挂。 甲:如果你真的为父母想过,如果你真的读懂了这份爱,那么也让父母听听你们的心声吧。 10.感恩时刻(自
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