.诵读经典,校园一道靓丽风景

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1、.诵读经典，校园一道靓丽风景—浅谈我校经典诗文诵读与德育工作有机整合的探索海珠区聚德东小学翁少静【摘要】本文先对学生行为习惯存在的问题及成因进行剖析,然后结合经典诗文诵读课题研究,围绕“以诗养德”培养未成年人的思想道德教育，以古诗文教育贯穿学校德育教育始终等系列活动，尝试对经典诗文诵读与学校德育工作有机整合进行探索,通过轻松愉快的诵读活动,让学生在诵读中洗涤心灵,提高品德修养和审美情趣,让学生在接受中华古诗文的文学滋养和文化熏陶的过程中，汲取德育养分，养成健康向上的道德精神和人生信念，不断增强民族自信心、自豪感，在接受优秀文化的熏陶中养成良好的行为习惯,从而终身受益。经过四年的实践,效

2、果显著。【关键词】诵读经典德育工作有机整合【学生现状】2006年9月本人调往聚德东小学工作，经过一段时间的了解，发现学生的行为习惯存在不少的问题，主要如下：1、学生的行为习惯差。课余追逐打闹的现象非常严重，每当集会做操时上面开大会，下面开小会，上专科课从不排队，而是一蜂窝的涌进涌出，老师们吼得声嘶力竭也无济于事。吃完零食的包装袋随处乱扔，有更甚者居然把它塞进装灭火器的柜子里（每次打开都有）。特别早、午在学校开门前，学生在校门口守候时的纪律更是不敢恭维，吵得小区的居民怨声载道，投诉不断。学生外出参加社会实践活动肯定至少有一两单流血事故。2、问题学生比较突出。一个刚进校门的六岁小孩，一见到

3、老师就喊“八婆”，校长想找他聊天，他脱口而出“有话快说，有屁快放”。每天上课，老师一转身他不是搞同学就是溜出教室，严重影响老师上课。一个五年级的学生整天疑神疑鬼，怕这怕那，连课都无法正常上，家长也无可奈何。另一个学生动辄就拿跳楼来吓唬老师……不少地段生（素质较高的）都放弃了本学生的学位，宁愿花几万块钱去择校了。8【原因剖析】我校地处广州市城乡结合部的大塘解困小区内,家长绝大多数是下岗工人,学历水平比较低,家庭教育严重缺失。另外“重智轻德”的现象在家长、教师中普遍存在，使得学生该养成的行为习惯没有养成,很多家长和老师认为主要成绩勉强过得去,行为习惯并不是最重要的,加上学校的德育工作长期以

4、来严重脱离学生的生活实际，缺乏针对性、实效性，胡子、眉毛一起抓，导致学生良好的行为习惯没养成，直接影响学习成绩的提高。虽说是市一级学校，但每次参加海珠区的质量抽查各科成绩几乎在区的平均分之下。【具体策略】我们认为要改变学生的现状光靠堵和禁是没有用的，只有找准突破口,才能起到事半功倍的效果。我们觉得中华传统文化源远流长，博大精深，对青少年在开阔视野、增长知识、陶冶情操、立身处世等方面能起到积极的促进作用。那些流传了成百上千年的经典著作、诗词曲赋、现当代的文学名著、名言佳句，如灿烂的星辰，在历史的长河中熠熠生辉。经典古诗文不仅为我们提供文学滋养，而且融会在其中的智慧、风骨、胸襟、操守都成为

5、新一代中国人重建人生信念的重要资源，古诗文中传递的意境之美、品格之美，涵盖了人生所有美好的东西，与养成教育的绝大部分内容相吻合。因此，我校以养成教育为主线，提出了“读经典美文，做文明少年”的口号，尝试在师生中开展经典诗文的诵读活动，为处在记忆黄金时期和人格形成关键时期的孩子们打下做人的底子，使孩子终生受益，通过组织多种形式的“以诗文养德”系列古诗文诵读活动，实现“润物细无声”的育人效果。实践证明学生的行为习惯有了明显的改观，德育工作的实效性大大增强，良好的学风、校风已经初步形成，学习成绩得到很大的提高。如从2007年以来，学校先后被评为广州市绿色学校，在广州市“读文学名著，做书香少年”

6、的读书活动中获优秀组织奖，连续两年获广州市学生大课间比赛的一等奖，海珠区“安全文明校园”优秀单位，参加区的质量抽测获海珠区第十名的好成绩等，学校的知名度得到进一步的提高，学生从四年前的不肯来发展到后面的严重超出招生计划。具体做法如下：一、创设经典诵读氛围学校教育是人的精神教育，朱永新8教授说：一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。我们深信，阅读的环境影响着一个人的阅读状态，这种环境其实是一种文化，而学校在引导这种文化的过程中起着至关重要的作用，因此，优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求。我们以校园文化建设为重点，并将文化建设的视角投向家庭与社区，努力为孩子创设一个优良的阅读环境

7、。1、精心营造校园文化学校阅读环境是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴涵着巨大的潜在的教育意义。几年来，我校在校园环境建设上着力打造以经典诵读为特色的文化内涵。（1）景点体现书香雅致韵味。动态活动的刺激是强烈的，却是暂时的，要持久地开展道德教育还必须有静态的阵地，做到环境育人，润物无声。为了深化我校的古诗文诵读活动，我们将其渗透到校园与教室的环境布置中，这正是润物细无声。走上教学搂，迎面看到的都是古诗配画的古诗长廊及学生的书法、国画作