欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:21165774
大小:34.50 KB
页数:13页
时间:2018-10-20
《教师校本研修总结_0》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教师校本研修总结 小学教师个人校本研修总结 本学年,我通过学习更新了知识结构和能力结构,进一步发展了自己的个性特长,具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下: 一、指导思想: 能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的 作用。 二、详细目标: 1、业务素质方面 ①丰富了远程教育专业的知识,能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。 ②丰富了教研方面的知识,具有一定的理论水平和实践能力。 ③运用多种形式,提高了课堂教学效果。 ④教师校本研修总结 小学教师个人校本研修总结 本学年,我通
2、过学习更新了知识结构和能力结构,进一步发展了自己的个性特长,具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下: 一、指导思想: 能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的 作用。 二、详细目标: 1、业务素质方面 ①丰富了远程教育专业的知识,能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。 ②丰富了教研方面的知识,具有一定的理论水平和实践能力。 ③运用多种形式,提高了课堂教学效果。 ④教师校本研修总结 小学教师个人校本研修总结 本学年,我通过学习更新了知识结构和能力结构,进一步发展了自己的个性特长,
3、具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下: 一、指导思想: 能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的 作用。 二、详细目标: 1、业务素质方面 ①丰富了远程教育专业的知识,能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。 ②丰富了教研方面的知识,具有一定的理论水平和实践能力。 ③运用多种形式,提高了课堂教学效果。 ④教师校本研修总结 小学教师个人校本研修总结 本学年,我通过学习更新了知识结构和能力结构,进一步发展了自己的个性特长,具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色;
4、特总结如下: 一、指导思想: 能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的 作用。 二、详细目标: 1、业务素质方面 ①丰富了远程教育专业的知识,能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。 ②丰富了教研方面的知识,具有一定的理论水平和实践能力。 ③运用多种形式,提高了课堂教学效果。 ④教师校本研修总结 小学教师个人校本研修总结 本学年,我通过学习更新了知识结构和能力结构,进一步发展了自己的个性特长,具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下: 一、指导思想: 能扎扎实实丰富自己的业务素
5、质和政治修养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的 作用。 二、详细目标: 1、业务素质方面 ①丰富了远程教育专业的知识,能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。 ②丰富了教研方面的知识,具有一定的理论水平和实践能力。 ③运用多种形式,提高了课堂教学效果。 ④教师校本研修总结 小学教师个人校本研修总结 本学年,我通过学习更新了知识结构和能力结构,进一步发展了自己的个性特长,具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下: 一、指导思想: 能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的 作用。 二
6、、详细目标: 1、业务素质方面 ①丰富了远程教育专业的知识,能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。 ②丰富了教研方面的知识,具有一定的理论水平和实践能力。 ③运用多种形式,提高了课堂教学效果。 ④教师校本研修总结 小学教师个人校本研修总结 本学年,我通过学习更新了知识结构和能力结构,进一步发展了自己的个性特长,具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下: 一、指导思想: 能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的 作用。 二、详细目标: 1、业务素质方面 ①丰富了远程教育专业的知
7、识,能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。 ②丰富了教研方面的知识,具有一定的理论水平和实践能力。 ③运用多种形式,提高了课堂教学效果。 ④教师校本研修总结 小学教师个人校本研修总结 本学年,我通过学习更新了知识结构和能力结构,进一步发展了自己的个性特长,具有鲜明的教育、教学个性,并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下: 一、指导思想: 能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的 作用。 二、详细目标: 1、业务素质方面 ①丰富了远程教育专业的知识,能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。 ②丰富了教研方
8、面的知识,具有一定的理论水平和实践能力
此文档下载收益归作者所有