如何提高高中数学教学的有效性

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1、如何提高高中数学教学的有效性重庆市丰都县职业教育中心秦红伟摘要在新课程教学中，课堂教学是一种行之有效的手段，也是所有的老师普遍釆用的一种课堂组织形式。设置有效的课堂能充分调动学生的学习积极性，让学生积极参与到教与学的互动过程中来，让学生变成课堂的主体，在这过程中实现知识和能力的双丰收。然而，实际上，在很多时候，教师不能揭示知识产生的过程，再加上教师不考虑提问的方式方法等等，m碍了师生之间的“对话”和互动。这样不但不能引导学生积极参与，甚至还打击学生的学习积极性。因此，数学课堂教学中教师必须提高课堂教学的有效性。新课

2、改给我们每一位教师带来了严峻的挑战。对我们每一位教师提出了更高的要求，教师只有在教学中解决了这几方面的问题，才能更好地开展教学。关键词高中数学教学质量有效性有效性高中数学教学学习兴趣新课程标准指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”数学在人类文明中一直是一种主要的文化力量，数学教育異有精神领域的功效，它蕴含着深厚的人文精祌，具有特殊的文化内涵。这就要求高中数学课堂的有效教学是至关重要的，它是提高教育教学质量的重要途径，是实现素质教育的重要手段，因此发现高中数学课堂影响教学

3、实效性的因素，利用教学实践来说明如何提高课堂教学的有效性，使我们的教学活动更有效，同时对教师的专业化发展起到了促进作用是十分重要的。一、合理利用媒体当前信息技术在教育中扮演着越来越重要的角色，现代信息技术与数学学科教学的整合非常重要，他改变了传统的旧模式，使课堂教学更加生动、形象，有吸引力，容量大，时效性强。数学教学每堂课都有随堂练习，可以先让同学们在练习木上作答，然后利用实物投影仪将部分学生的成果加以展示，这样不仅可以纠正学生出现的问题还可及吋评价学生，还能够更奋效地完成教学任务，实现教学0标。合理的教学课件能够

4、增大每一节课的容量并减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率。二、引导学生探宄创新能力的培养主要是把学4数学的思想和方法介绍给学生，使他们掌握创新的钥匙，开启每一扇问题之门。“授之以鱼，不如授之以渔。”在数学教学过程中强调的是发现知识的过程，创造性解决问题的方法形式和积极探究的精神品质，而不是简单地获得结果。在教学中，若启发学生从多角度、多渠道进行广泛的联想，则能得到许多构思巧妙、新颖独特、简捷冇效的解题方法，而II还能加深学生对知识的理解，有利于激发学生的学习兴趣，培养思维的灵活性，提高

5、学生分析问题和解决问题的创新能力。数学课不能是简单地传授知识，但也不能是纯粹为活动而活动，而应引导学生在数学活动的过程中进行“数学的思考”，以培养他们在面临各种问题情境吋，能够从数学的角度去思考问题，能够发现其中所存在的数学现象，并运用数学知识与方法解决问题。这种能力的培养应该在数学活动的过程中奋意识地渗透与加强，在活动中发展，在过程中升华。三、提高学习兴趣喜爱是做一件事的理由和把事情坚持下去的最强动力。良好的心理素养、近乎痴迷的兴趣是高效率学d数学的前提，也是取胜的必要条件。进入高中阶段，大多数同学都会觉得繁重的

6、数学学几乎让人喘不过气来，这是由紧张的竞争氛围、沉重的学习压力造成的；可是，我们唯一的办法，就是去正视他，化解它！要迅速让自己摆脱不愉快，达到最佳的学习状态。遇到这种情形，可以找一个自己信任的人，把自己的不快倾诉出来，寻求他人的理解，这样就能很快收冋烦恼的心，专心学〉」，也才能保证学＞」的效率。只要有意识地去锻炼，去努力，就一定会有收获！对我们学生而言，学习占据了生活的大部分内容，那么，我们就把学＞』作为演练场，冇意识地去提高自己数学的心理素养，培养自己的兴趣，从而成为保持最佳的心理状态，成为最终的胜利者。四、要根

7、据具体内容，选择恰当的教学方法法国著名教育学家有过这样一句话：“不好的老师在奉送真理，而好的老师则教人去发现真理。”在教学过程里，作为老师不但要让同学们了解和掌握一些现在定义和定理，而且还要引导学生知道这些定义和定理是怎样得来的。“发现”知识的过程才是最应该进行强调的，而不是简单地获得结论。打开学生的思路,培养他们的自学能力。五、要善于应用现代化教学手段传统的数学教学，从概念到概念，教师单靠粉笔和黑板讲解，势必影响人面积提高高中数学教学质量和学生的素质提高。教学过程中多媒体技术的应用，不仅图文并茂、直观形象，引起了

8、学生的热情，诱发了其学的兴趣，也激起了学生们求知的欲望。关键是动静相结果，省吋省力，对学生数学素养的提高也奋很大的帮助。因为它合理地继承了传统的教学媒体，恰当地引进了现代化教学媒体，使二者综合设计、有机结合，这样能使学生视觉、听觉、触觉同时并用，吸收率高，获得的知识灵活、扎实，从而提高了课堂教学效率。“和谐、高效”课堂是建立在民主、平等的基础上，教师、学生、