浅析小品《同桌的你》语境差现象

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1、浅析小品《同桌的你》语境差现象摘要：赵本山的小品《同桌的你》在春晚的舞台上又一次摘得桂冠，为万千观众的期待画上了完满的句号。近年来，除了小说文本成为分析语境差的主要对象外，歌词和小品也因其独特的观众效应成为研究的新热点，本文就以小品《同桌的你》中的人物对话来浅析其中的语境差现象。　　关键词：语境差；《同桌的你》；人物对话；审美效应　　：H14：A：1005-5312（2012）29-0210-02　　语境差即各语境因素间表现出来的差异，它可以存现于作品中各语境因素之间，也可以存现于作品人物与读者语境之间，还可以存现于创作语境与读解语境之间。各语境因素间的不平衡可能产生积极的正

2、效应，也可能产生消极的负效应。对于小品的创作来说，也不例外，包括小品本身人物之间出现的语境差，也包括与观众之间出现的语境差，正是各语境之间出现的交叉，导致小品的演绎给观众带来毫无预期的审美效应。　　一、小品人物对话之间的语境差解读　　在小品这种特殊的题材中，只从人物性格特征的角度去分析和欣赏人物对话是不够充分的。而发生人物对话的情景，其实就是语言学家所谓的语境在小品的演绎中发挥着不可代替的作用。在文学作品的创作中，作品内部的语境差同样适用于小品的创作，小品内的各语境要素既相互独立，又相互关联，形成一个语境整体。语境间的各要素有时是统一和谐的，有时却存在着差异。表现内容、表现形

3、式、时间、空间、对象、情景等语境因素有时会出现某种程度的错位。如《同桌的你》中大橙子的儿子给桂琴送信时的一个场景的描绘：　　李琳：（出）你找谁啊？　　小沈阳：（做憨状）你猜？　　李琳：唉呀妈呀，这孩子，我上哪猜去？　　小沈阳：当你提个人，你同桌，你同学，大橙子！　　李琳：哎呦妈呀，大橙子我知道啊，你是他啥人啊？　　小沈阳：我是他爹，不对，他是我儿子，不对，你猜我是谁？　　李琳：你是他儿子吧？　　小沈阳：猜对啦！　　李琳：你找我有事儿吗？　　小沈阳：那个我爹给你一封匿名信。　　在这段台词中，我们可以看到最具语境差效果的首先就是小沈阳对“爹”和“儿子”两个词的颠倒运用，从而取得幽

4、默的效果。他把“爹”和“儿子”这两个对象颠倒了，这样的颠倒，不仅表现出作为大橙子的儿子傻里傻气的性格，而且把对方也引入晕头转向的处境，从而引发观众的欢声笑语。接着就是“匿名信”，小沈阳用“那个我爹给你一封匿名信”这一句话，就消解了“匿名信”的意义，《现代汉语词典》对“匿名信”的解释是：“不署名或不署真实姓名的信件。多为达到攻讦、恐吓等目的而写。”而在这里，给“同桌的你”写的信，尤其是写信人和收信人双方都在场的情况下，“匿名信”也就成为了幽默的代名词，既不是攻讦也不是恐吓，仅仅是一封普通的书信而已。令人哑然失笑的是，当收信人听到“匿名信”这三个字时，心中的忐忑与不安也可想而知，

5、这就是对“匿名信”的内容理解出现的偏差而带来的一场闹剧。　　此外，在这则小品中还出现对同音字的误解而带来的内容与形式之间的语境差，如桂琴的丈夫在念“匿名信”时的一段情景：　　赵本山：这肯定是有事求咱们，有啥事直说，这同学关系是不，有啥事找我，躲了我也啥都办不了，我给你看看这信，（念）朝思暮想的琴，你要买钢琴啊？买啥琴哪？　　李琳：哎呀，我小名不叫小琴哪！　　赵本山：哎，不叫桂琴么，哈，这个琴买不起，太贵！　　这里最能起到幽默效果的就是对“琴”字的误解，“朝思暮想的琴，你要买钢琴啊？买啥琴哪？”“哎呀，我小名不叫小琴哪”，人名和钢琴出现的冲突必然会引起观众的爆笑和掌声。这种误解

6、就于对汉字同音多义字的巧妙运用，“琴”音“qin”，人名“桂琴”和“钢琴”显然是不搭边的。虽然语音形式是相同的，但他们所代表的含义却是风马牛不相及的。这样的误读不仅说明桂琴的丈夫对“琴”的理解出现偏差，同时，又启发我们在日常生活中对这种现象应多加注意，规范地使用汉字，并且恰当地使用其所代表的含义。　　二、小品人物与观众之间的语境差解读　　小品人物之间有时由于时间空间情景等语境因素的参与限制了人物的交际活动，而对小品的创与观众这一对交际关系来说，则存在着另一个读解的语境空间。如前面所举例子大橙子的儿子把“爹”和摘要：赵本山的小品《同桌的你》在春晚的舞台上又一次摘得桂冠，为万千观

7、众的期待画上了完满的句号。近年来，除了小说文本成为分析语境差的主要对象外，歌词和小品也因其独特的观众效应成为研究的新热点，本文就以小品《同桌的你》中的人物对话来浅析其中的语境差现象。　　关键词：语境差；《同桌的你》；人物对话；审美效应　　：H14：A：1005-5312（2012）29-0210-02　　语境差即各语境因素间表现出来的差异，它可以存现于作品中各语境因素之间，也可以存现于作品人物与读者语境之间，还可以存现于创作语境与读解语境之间。各语境因素间的不平衡可能产生积极的正效应，也可能产生消极的负