浅析初中体育教学中学生竞争意识的培养

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1、浅析初中体育教学中学生竞争意识的培养摘要：现代人必备的要素就是竞争意识，这就要求体育教师提高自身素质，在课堂中提升学生的竞争意识，运用科学的方法，做到因材施教，在教学中充分培养学生的竞争意识。　　关键词：体育教学；竞争；初中学生　　：G63：A：1006-4117（2011）06-0246-01　　　　竞争意识已经成为现代人所必备的素质和技能，进入21世纪以来，新课改如火如荼的进行中，这就要求初中体育教师改变原有的授课方式，更加注重学生能力的培养和学生未来的发展前景，有意识的在日常教学中培养学生的竞争意识。笔者根据自己在初

2、中体育教学实践中的一些经验，在此对关于如何在体育课堂中培养学生的竞争意识进行了几点探索和思考。　　一、培养学生竞争意识的必要性　　（一）相互协作与竞争是密切联系的，是人类发展的必然要求。一方面，人类在自身发展过程中需要相互协作，另一方面，人们为了实现自身的价值和证明潜在的能力，每时每刻都在竞争。人类社会发展的原动力之一就是竞争，所以协作与竞争在某种意义上来讲构成了人类社会的基本组成形态。　　（二）加强学习的要求。为国家培养和输送德、智、体、美全面发展的建设者和接班人是学校教育的目的所在，这就要求学生在日常的学习过程中不断的

3、发展和完善自己。这一过程体现在学习过程中个体与他体的比较和个体自身的比较上，所以学习中存在竞争，竞争促进学习的进步。　　（三）体育运动的特征决定了体育本身具有很强的竞争性，要求体育运动的参与者树立强烈的竞争意识。竞争既是体育运动的生命所在，又是体育运动本身所具有的属性。所以我们无论是直接参与到体育竞争中去还是间接观赏体育运动，都能被它强烈的竞争氛围所感染。　　二、切实提高初中体育教师的能力和素质　　（一）提高初中体育教师的语言表达能力　　体育教师与学生及时有效的沟通是培养初中生竞争意识的基础。新课程中的体育教学，实质上是“

4、两代人”以语言为中介，信息作为背景而进行的一种有效沟通，体育教师与学生在教学过程中凭借各自的经验进行意见交流，思想的沟通，从而实现技能与知识的共同拥有和学生个性的全面发展。所以，体育课堂已经不再是简单意义上的体育教师自己的舞台，也不是学生进行单纯体育运动的场所，而是培养学生竞争意识的课堂。这就要求体育教师运用活泼生动的语言与学生进行交流和沟通。比如在体育教学中，教师教授学生跳高时，要求学生在腾空的瞬间用尽力量弹起，这时体育教师可以加上诸如“人生如弹簧，你强它就弱。”这样的语言，在教会学生运动技能的同时也教会了学生人生的道理

5、，潜移默化中培养学生的竞争意识。　　（二）加强初中体育教师的创新能力培养，提高教师的综合素质　　现今的体育课堂中融入了更多的民主因素在其中，这就要求体育教师不但要具有较强的观察能力，及时的发现学生存在的问题，予以解决，还要在培养学生自信心和竞争力等方面下功夫。新世纪的体育教学对体育教师提出了更高的要求，体育教师在具有较强的专业素质的同时还有具有创新思维创新精神，掌握最先进的教学方法。提高学生竞争能力的一个关键所在就是体育教师自身要有很强的创新能力和竞争意识，教师要善于将新的教学方法和教学手段运用到自己的课题中来，不断加强自

6、身的学习，提高自身的素质，将各个学科的知识尽可能多的运用到体育课题中来，注重体育教学的创新，寓教于乐，加强学生的德育教育，让学生在锻炼身体提高体质的同时学到做人的道理。　　三、在体育教学中培养学生竞争意识的方法　　（一）让学生亲自参与到体育比赛中来。教师在初中体育教学中要组织学生参加体育比赛，在体育比赛的过程中培养学生的团队意识，切实提高学生的竞争意识和参与意识。在日常的体育教学活动中，体育教师要利用体育比赛来营造良好的竞争机制，从而提高学生的竞争意识。比如在排球教学和课堂短跑训练时，可以将学生分为若干个小组进行练习，然后

7、再以小组为单位进行评优，从而提高学生的竞争意识和团队合作精神。在体育教学中可以开展各种诸如小组接力赛、球类比赛、团体操比赛等体育竞争活动，充分调动学生学习体育技能和体育知识的积极性和主动性，培养学生的竞争意识。　　（二）抓住学生渴求成功的心理。体育教师在具体的教学活动中，要根据学生所具有的成功心理，体育项目的特点，学生个体的差异和特长爱好的不同，用适当的教学方法激发学生，从而提高学生的竞争意识。社会生活中存在着各种各样的困难，所以教师要从小培养学生克服困难的决心和勇气。　　（三）使学生在游戏中学会竞争。体育游戏是体育教学中

8、的一种重要的教学手段，它对学生团队意识的形成和拼搏进取精神的培养有着积极的作用。体育教学中，体育教师要运用多种教学手段，生动的语言对体育知识进行讲解，只有这样才能激发学生学习的兴趣，而在一系列教学方法中，游戏教学方法无疑是一种好的方法。初中学生普遍具有很强的好奇心，体育教师可以根据这个特点安排自己的教学