谈体育教师如何处理体育教学中学生的不良行为

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1、谈体育教师如何处理体育教学中学生的不良行为谈体育教师如何处理体育教学中学生的不良行为谈体育教师如何处理体育教学中学生的不良行为谈体育教师如何处理体育教学中学生的不良行为　　体育教学是在体育教师有组织、有纪律地指导下，学生有序地参加体育学习和活动的过程。新课程标准的实施，它要求教师尊重学生对教材的选择性，从而增大了学生活动的空间，教师调控课堂的难度也随之增加。由于受各种因素的影响，课堂上学生的不良学习行为经常出现，并对正常的体育教学活动造成影响，因此，教师对课堂上学生的不良学习行为如不采取有效措施，不仅会影响全班同学的学习，更会影响当事学生的身

2、心健康发展。　　下面就体育教学中学生的不良行为作简单的探讨：　　一、体育课不良行为的表现类型。　　体育课是在室外上课，以身体活动为主的内容，因此学生的不良行为较之上其他课突出且种类繁多。根据学生不良行为的特征及其对教学造成的影响，可将体育课不良行为表现大致分为以下几种类型：　　1．上课注意力涣散型。主要表现在课堂上学生的注意力不集中或转移。如：教师在讲解时，学生不注意听讲，东张西望，失神发呆，做小动作或与旁边的同学嬉笑、说话；练习时，以自我表现为主，不按要求练习。　　2．抗拒型。主要表现为不遵守纪律，不听从指挥等行为。如：在老师示范时，学生口

3、出怪音，做滑稽表情或怪异动作，引同学发笑；班干部发出行动指令时，学生故意不执行或行动迟缓，甚至做相反动作；练习时不与他人合作，或故意捣乱。　　3．攻击型。主要表现在课堂上学生损坏公物、抢夺其他同学场地、器材，甚至恶意指骂、彼此争吵、打架斗殴等攻击性行为。　　4．躲避型。主要表现在寻找各种理由逃避上体育课，如：耐力跑练习或太阳比较猛时，说身体不舒服要请假，练习时蒙混过关、消极学习，不与他人交往等。　　二、学生产生不良行为的原因。　　因体育课是开放性的，课堂上的不良行为与学生自身原因、教师的行为以及环境因素都有关系，是各种因素相互作用的结果。　　

4、1．学生方面的因素；　　a．展示自我。多数情况下学生表现出的不良行为，都是为了满足一些个人需要。如：为了引起他人或异性注意，有意展示自我，提高自己在同伴中的地位和威信，或报复老师同学对自己的忽视。　　b．学习态度不端正，纪律观念淡薄。一些学生不重视体育课教学，没有认识到体育锻炼的价值和功能；再加上本身自我控制、自我约束的能力差，在上体育课时自己搞一套，不按要求练习，做自己感兴趣的活动，导致他们错误地认为体育课就是不需要纪律约束的活动课。　　c．体育活动兴趣低落，发泄不满情绪。一些学生因教学内容太难，达不到教师要求而产生惧怕心理；一些学生因教学

5、内容太易而感到索然无味；或由于教学方法单一，内容重复，不能满足自己的需要和能力而产生厌烦情绪，最终导致学生对体育活动的兴趣降低，并发泄不满情绪。　　此外，班级成员之间不团结、学习风气不好以及个别学生心理品质不健全等，也会导致学生不良行为的发生。　　2．教师方面的原因。　　a．教师没有科学、合理安排教学内容，教学方法单调、陈旧，教学情绪低落都可能导致学生不良行为的发生。教师管理能力差，教学组织形式混乱，往往给学生提供了追逐、打闹、躲避练习等不良行为发生的机会。　　b．教师对学生要求不当。教师对学生要求过高过急，学生怕被老师责怪批评，忙于应付，使

6、整堂课都处于过度紧张状态；或动作做不好受批评，产生挫折感，逐渐对体育课产生厌倦，从而导致师生矛盾逐渐加剧。而有的体育教师对学生则要求过低，放任自流，对学生的课堂行为不闻不问，这种对学生的纵容助长了不良风气的蔓延，导致不良行为不断恶化、升级。　　c．教师工作方法失当。体育课上，教师对违反课堂纪律的同学进行教育时，不分青红皂白地批评、惩罚，这样不但不能加强学生的纪律性，反而会降低教师在学生中的威信。尤其是在学生受到教师的不公正对待时，会严重伤害他们的自尊心，使学生产生怨恨、冷漠、对立等消极情绪和行为，从而诱发学生体育课上的不良行为。　　d．教师没

7、有民主观念，缺乏自我批评精神。教师和学生在课堂上应是平等的，都有着自己的尊严和权利，教师应尊重学生，当体育课上学生出现不良行为时，体育教师应主动寻找自己在教学中和师生关系方面的不足，要勇于在学生面前承认自己的错误。而不是严厉处罚学生，否则加剧学生的不满和对抗情绪。　　3．其他方面的原因。　　课堂不良行为的产生，还有来自学校、家庭、社会和课堂内部的因素影响。　　a．有些学校不重视体育教学，学校领导不关心体育教师，经常占用体育课时间补课，这些不正确的做法无意中向学生传递了体育课不重要的错误信息；　　b．一些家长对孩子娇惯溺爱、纵容放任，养成了学生

8、以自我为中心的不良习惯；另一些家长对孩子粗暴严厉，容易养成学生消极对抗、情绪异常。这些不良的家庭教育方式，都可能成为学生不良行为产生的因素。　　c．在当今的信息时代