我的青春谁做主 演讲稿

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1、我的青春谁做主演讲稿我的青春谁做主演讲稿　　尊敬的老师，亲爱的同学们：　　你们好！我要演讲的题目是《我的青春我做主》　　我说不清青春是什么，但我知道青春像什么，在我的眼里，青春就像一只刚长齐羽毛的鹰，即将要用自己强而有力的翅膀冲入云霄；青春又像刚刚制造成的小船，即将要进入浩瀚的大海，寻找自己的航路；青春也像刚破壳而出的树苗，将要踏入大自然，为大自然奉献自己的色彩。　　我不觉地感叹，但心里却又特别欢悦。我跨入了青春的门槛，再也不可以像少年那样任性、高傲。告别了无知、告别了幼稚，迎来的是成熟与稳重。我长大了，懂得放弃，懂得争取，在青春的道路上，有属于我自己的脚印，有属于我的思想，我欣喜若狂

2、，因为我已经十八岁了。　　懵懂的岁月已悄然逝去，纯真无邪已定格在过去，我们的青春如霓虹灯般绚烂，却逃不过那繁华背后的落寞，从懂得什么是微笑背后的忧伤那一刻起，我们便踏上那条名叫“青春”的未知路。没有期待中的那份惊喜，没有童话中可以让灰姑娘变成公主的水晶鞋，没有那可以接受无数鲜花与掌声的舞台。我们平凡如旧，我们有的，只是那颗火焰般热情洋溢的心。不是不想活得潇洒自在，不是不想叛逆、放任，不是不想不顾一切疯狂地追寻，只是在梦想与现实交锋的那一瞬间，我看到了它们的差距，我明白了我还没有取得那通向自由的通行证，于是，我选择了现实，毕竟我更趋向于现实的温暖。而那绚烂的梦想也会永不凋谢，永远珍藏在我

3、们的回忆里，那是一个属于洒脱青春的梦。　　我们歌唱青春。其实，青春就是一首歌，跌宕起伏，或伤感，或欢喜，朦朦胧胧，却回味无穷。我们每个人都在很用心地诠释这首歌，谱写自己的淡淡青春。　　在这十六岁的灼热年华，我们独自享受着快乐、忧愁、喜悦、寂寞。点点欢笑，淡淡忧伤，这就是青春。在这里，留下了我们微笑的瞬间，记下了我们流泪的刹那，这些就足够了，不需要刻意装点什么，这就是最真实的我们，要将青春把握在自己手中，去创造无悔的青春。　　在这青春的旋律中，我们就是主角，曾经的叛逆与疯狂，曾经的辛酸与眼泪，曾经的感动与梦想，都已随风而逝，留下的是值得珍藏一生的回忆。我们都是梦想的创造者，我们抱着梦想踏

4、入青春，带着感动度过青春，带着希望迈出青春、走向未来。　　在青春的岁月里，我们张扬着个性、飞扬着思绪；在青春的岁月里，我们肆意地哭着、笑着，有着属于我们的纯真；在青春的岁月里，我们留下了永恒的美好回忆。每个人都有自己的十六岁，虽然内容不尽相同，但意义是一样的：可歌可泣的纯真年华。我们歌唱着青春，歌唱着生活，歌唱着那并不完美却绚烂多彩的年华。　　不需要掩饰，不需要躲避，我的青春我做主，在这五彩的世界里，我们用那心灵的歌声唱响了属于我们的飞扬青春。我的青春我做主！　　我的演讲完毕，谢谢大家！第二篇：教师演讲稿我的青春谁做主1100字　　我的青春谁做主　　尊敬的领导、老师：　　大家好！我演讲

5、的题目是《我的青春谁做主》。听到这个题目，人们会产生疑惑。自从接到学校给的演讲题目时起，我一直在思考着：我的青春谁做主？最后得出的结论是：我的青春——学生做主！　　自从我们选择了教育这一行业，我们的知识、我们的智慧、我们的思想、我们的才华全部奉献给了学生。　　自从当上了教师，我们的理想、我们的追求、我们的奋斗，全部为了学生。　　自从当上了教师，我们的喜怒哀乐、我们的兴趣爱好，我们的一言一行，全部取决于学生。　　自从当上了教师，学生便牵着我们的情，系着我们的爱。我们眼睛看的是学生，我们心里想的是学生，我们头脑思考的是学生，我们茶余饭后谈论的还是学生！　　自从当上了教师，我们苦为学生，乐亦

6、为学生。学生学习退步了，我们寝食难安，牺牲休息时间无偿为他们辅导。学生坏习惯屡教不改，我们看在眼里急在心上，苦口婆心，动之以情，晓之以理。学生病了，病在他们身上，疼在我们心上，我们急学生之所急，痛学生之所痛。学生进步了，我们比学生更开心；学生获奖了，我们的笑容比学生更灿烂；学生取得了优异的成绩，我们比学生更加快乐、自豪！　　自从当上了教师，学生便决定着我们的一切，学生的学习发展决定着我们的追求，学生的知识能力决定着我们的教法，学生接受教育的方式决　　定着我们的研究，学生的兴趣爱好决定着我们的情感。为了开发学生智慧、发展能力，为了学生开阔视野、拓宽知识，为了学生低消耗、高效益的学习，为了

7、学生轻松愉快的接受知识，我们呕心沥血、废寝忘食、潜心钻研、执着教改。为了优化课堂教学，为了有效的四十分钟，我们学而不厌、诲人不倦，无怨无悔、义无反顾的为之奋斗一生！为了学生学会知识、学会做事、学会交际、学会做人，我们老师身先士卒、严于律己、宽以待人、为人师表！　　自从当上了教师，学生便是我们的挚爱，学生便是我们的全部，我们的青春为学生消逝，我们的黑发为学生染白、我们的汗水为学生挥洒！　　自从当上了教师，学生便主宰了我们的青春：三尺讲台，我们奋斗