多元文化背景下的英语教学改革与发展

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1、多元文化背景下的英语教学改革与发展一一评《多元文化背景下的当代英语教学探究》李万敬南京科技职业学院【摘要】分析多元文化的形成及多元文化主义的产生，同时结合目前我国大学英语教学的现状与实际，为创建和谐的英语学习环境,提出大学英语教学改革建议。【关键词】多元文化；大学英语教学；改革成就一、多元文化及多元文化主义多元文化是人类社会在发展进程中，随着社会结构的不断复杂化，人际交往的日益频繁化，信息流通范围的扩大化而生的产物，这是由不同国家、不同民族所处的不同地理位置、地理环境所造成的，是由世界各民族的不同文化

2、长期积淀、发展而形成的，也是事物发展多样性的必然结果。多元文化主义要求承认不同民族、种族以及性别的文化差异的多元与共存，承认不同文化间的平等和相互尊重。二、世界文化的多元性多元文化，简单地讲，就是文化的多样性、多种性、多重性和相融性。世界各地有着多种纷繁复杂的文化，文化具有多元性。不同国家、不同民族、不同区域都有其特有的不同的文化，这些都是文化多样性的表现。早在古代埃及和罗马，不同文化背景的民族就和睦地相处于一个社会：在前现代时期，一些社会甚至在法律上承认不同宗教文化的存在，并想方设法调和宗教派别之间

3、的冲突。比如：美国是一个多民族融合的国家，其为了促进民族和谐与繁荣，在文化方面先后实行了三次重大“文化”政策：（1）“盎格鲁一撒克逊化”，英国化；（2）“熔炉”理论（MeltingPotTheory）,主张族群之间彻底相互融合，成为一个全新的美利坚民族，形成美利坚文化；（3）“多元文化”政策（美国从上个世纪60年代起开始实行）。前两个政策在实行一段时间后，都以失败告终。而“多元文化”政策的实施效果较好，苏核心是：承认亚文化的存在，在接受美国某些文化层次上“一体化”的前提下，允许保留了原有传统文化某些特

4、点的各个“亚文化群体”的存在。这就促使了多元文化的交融与发展。三、我国多元文化的共存我国是一个多民族、多元文化共存的国家，与美国和加拿大不同的是，我国境内的各民族都是“世居民族”.即自己是居住地区的主人。各自拥有自己的“世居地域”。我国现奋56个民族。都是由历史上不冋吋期的古老部族演变发展来的.都可以追溯出自己的民族起源。所奋这些古老部族在我国境内经过长期的发展、演变、融合与分化、分化与融合等复杂的过程，最终成就了我国现在的多民族.并发展形成了“大杂居、小聚居”的民族居住特点，从而发展为多元民族文化共

5、存，即多元一体的社会格局。多元是指各个少数民族的文化，一体是指以汉族为主体民族的中华民族文化。在当前经济全球化和社会主义市场经济化的背景下.多元文化在我国各个地区正在不断发展。四、多元文化背景下大学英语教学改革的建议（一）教师意识教师要树立多元文化意识。首先要从思想上引导学生，让他们认识到学欧美及西方先进文化对我们发展有着积极作用和重要意义，冋吋逐渐培养学生形成世界多元文化共存与发展的意识，即认识到中华民族文化以外的欧美及西方文化也是当今文化知识的重要组成部分，彻底摒弃“我是中国人何必学外文”的陈旧观

6、念.客观看待欧美及西方先进文化的优势，尊重其价值，取其精华，去苏糟粕，结合国情，批判借鉴。其次要培养学生敢于、乐于、善于、勤于接受外来文化，并从灌输欧美及西方多元文化及少数民族多元文化人手，培养他们对英语的热情，激发学英语的冲动和行动。教师还要从情感上感染、影响学生，培养他们学英语的自觉性；要加强和学生的沟通与交流，尽可能地灌输多元文化与民族团结的理念，尤其是对民族地区的学生,他们冇着不同的文化背景,更需要关爱。第三.与学生建立良好的师生关系，用人格魅力、丰富的语言文化等专业知识、乐观积极的人生态度、

7、谦虚和蔼的为人、对学生无微不至的关心等来感染学生，让学生感到不努力学好英语是对教师劳动的不尊重，是对教师感情的伤害和对师生友谊的不珍视，从而从情感上“战胜”学生，使学生能够自觉、自发学英语。（二）教师发展注重教师专业化发展与综合素质提高相结合。培养适应多元文化背景下的大学英语教师。多元文化课程的开设，能使教师吋刻保持对多元文化的警醒.审视自己对多元文化的态度和反思自己在多元文化教育中的角色。在当今文化多元化的时代，教师应该成为多元文化的理解者、本土知识的传授者、多元文化教育环境的创设者和行动研宄者。这

8、样，才能在多元文化背景下，丰富大学英语教学内容，搞好大学英语教学，同时增进对各民族不同文化的了解和尊重，发挥好一名教师促进民族闭结的作用。（三）课堂教学革新教学方法，改善传统模式的教学。大学英语教学中应普及并大量运用现代教育技术改善教学效果。当前，人众传媒和网络通讯技术相对发达，与坐在教室里枯燥地“读书”相比，大学生们更愿意在网络与屏幕前“读图听音”、参与“图、文、声”并貌的有情节的学习实践活动。针对这种情况，大学英语教学可以就此因势利导.尽可能地采用多