莱州双语学校考察报告

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1、今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观莱州双语学校考察报告篇一：莱州市双语学校学习考察报告　　赴莱州市双语学校学习心得　　彭集第一中心小学吴玉颖　　XX年3月16日至19日，我在县教育局领导组织带领下，赴莱州市双语学校驻点学习。其间，我们采取听报告（教学改革、教师发展、课程建设、德育工作）、听课、观摩主题班会、参观展厅和校容校貌、采访师生、观看升旗仪式等形式，全方位多角度的了解了双语学校的办学情况。为期三天的学习考察，紧张而充实，赞叹、羡慕之余，更

2、多的是感悟和思考。　　一、莱州市双语学校概况　　莱州市双语学校创建于1998年，是一所寄宿走读并存的五四学制九年一贯制学校，学校体制经历了公办、公办民助到现在的民办运营。学校现有128个教学班，在校生6500人，其中寄宿生4000多人，教职工600多人。　　二、学习总体感受紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　莱州市双语学校是一所务实而

3、又创新、规范且有特色、全面创优的现代学校，学校环境整洁建筑设施完备且极富文化教育意义，以赵福庆校长为核心的领导团队敬业、专业，管理精细到位高效，教师队伍整体风气正、工作实、有成效，通过“套餐式”课程的实施使国家课程方案得到落实且富于创新，“合作达标”教学模式注重合作学习和达标落实，教学效果显著，知行序列德育模式成效显著，学生彬彬有礼，落落大方、好学，“读研写”教师专业发展模式带动了一大批优秀教师的成长。　　三、具体考察情况和启示　　（一）“套餐式”学校校本课程。莱州双语学校根据校本课程的内容分为六大板块：传统文化，探索发现，实

4、践操作，益智益趣，社会技能，讲座报告。根据课程的性质分为必修类和选修类。“活动即课程”是莱州双语学校课程开发的基本理念。莱州双语的校本课程几乎全部都是一项项活动的资料积累。国旗下的讲话是课程，创新大赛是课程，“五一节”的社会实践是课程，安全员的设计是课程，法制情景剧是课程，好习惯的培养是课程，几乎学校所有的各种活动都纳入了课程的范畴，校本课程也因此丰富多彩起来。每一项活动都有丰富的纸质材料，包括精美的封皮，活动的设计，图片、教案、学生感悟、学生评价，每一项都是厚厚的一本紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道

5、德建设和企业文化建设深入开展群众性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　反思我们的课程，除了国家课程能够比较规范的开设之外，我们还开发了不少活动课程，但大都还只是停留在活动层面，缺乏课程意识，开发实施和评价随意性很大，没有形成系统，没有丰富的档案留存；至于地方课程，我们没有足够重视它的意义和作用，没有真正上升到必修课程的高度来规范实施。下一步，我们要改变狭隘的课程观，借鉴“套餐式”课程的理论架构，在既往工作的基础上，整合我们的

6、课程，形成我们的学校课程方案，规范开设国家和地方课程，智慧开发校本课程，科学评价课程建设和实施情况。　　（二）合作达标教学模式　　该校自创建以来，就没有间断对教学的改革，经历了目标教学、自主课堂创新教学、小组合作学习教学，到现在的合作达标教学。合作达标教学的基本模式是：超前预习——自主学习——合作探究——达标测试。这种教学以导学案的科学设计为依托，追求目标定向、合作共生、反馈矫正、合作共赢的教学特征。他们对PPT课件设计很是科学，倡导将导学提纲制成PPT，将情景设置、学习方法、课外资料、变式练习、拓展训练与导纲进行“超链接”。

7、课堂上根据需要有选择地打开链接，避免了“课堂跟着预设跑、课堂围着课件转”。副校长鲍海起在谈到多年来教学改革得失的感悟时如是说：“课堂教学改革贵在坚守，要有坚强的信念，顽强的毅力，迎难而上的精神。在课改整体推进过程中，常会出现瓶颈制约，还会出现“高原现象”如果失去信念和毅力，将会前功尽弃。课堂教学改革，对学校领导来说，缺少的不是思想和理念，而是整体推进的策略和信心；对教师而言，缺少的不是观念和技术，而是克服自身的思想惰性和行为惯性的毅力。”紧紧围绕中心工作以创建区级文明单位活动为载体切实加强思想道德建设和企业文化建设深入开展群众

8、性的精神文明创建活动今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观　　反观多年来我们的教学改革，正应了鲍校长的分析，其实我们一直也在不断摸索前行，但终未形成学校统一的整体推进的有效模式和行为，到目前为止基