初中物理电流和电路讲义

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1、第五章电荷和电路考点及命题趋势1、电学部分是初中物理相对独立的一部分，在中考中的占分比例仅次于力部分，综观历年中考试题，本章考点主要分布在①电流的概念及方向；②能区分导体和绝缘体；③区分串、并联电路并据要求设计电路；④串、并联电路的电流特点；⑤电流表的使用。2、题型几乎都有涉及，以选择题、填空题、实验题和计算题为主。其中电学实验每年必考。知识点概要5.1电荷　一、电荷　1．带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。带电体的基本性质：吸引轻小物体。　（轻小物体指：碎纸屑、头发、通草球、灰

2、尘、轻质球等。）　　2．使物体带电的方法：　　①摩擦起电　　定义：用摩擦的方法使物体带电。　　原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同。　　实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开。　　能的转化：机械能→电能。　　②接触带电：物体和带电体接触带了电。如带电体与验电器金属球接触使之带电。　　③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。　　3．两种电荷：　　正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。　　实质：物质中的原子失去了电子。　　负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。　　实质：物质中的原子得到

3、了多余的电子。　　4．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。　　5．验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔　　作用：检验物体是否带电。（还能检验物体带电多少）　　原理：同种电荷相互排斥。　　6．电荷量：定义：电荷的多少叫电荷量，简称电量。　　单位：库仑（C）　　元电荷e练习:多少个电子所带电量是1C？　　7．中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。　　②中和不

4、是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。　　二、导体和绝缘体1．导体：定义：善于导电的物体。　　常见材料：金属（不要忘了水银）、石墨（铅笔芯）、人体、大地、酸碱盐溶液、含杂质的水。　　导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷。12-–　　说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动。(正离子也称阳离子；负离子也称阴离子)2．绝缘体：定义：不善于导电的物体。　　常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。　　不善于导电的原因：

5、几乎没有自由移动的电荷。　　3．“导电”与“带电”的区别　　导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。　　4．导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。如：干木头（湿木头）、玻璃（红炽的玻璃）、空气（电场中的空气）原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。5.半导体：定义：导电能力介于导体与半导体之间的物体。　　常见材料：锗、硅等。5.2电流和电路一、电流　　1．形成：电荷的定向移动

6、形成电流。 　　注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。　　2．方向的规定：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。　　注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。　　电流的方向与自由电子定向移动的方向相反　　3．获得持续电流的条件：①电路中有电源、②电路为通路。　　二、电路1.定义：用导线将电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径叫电路。常见的电路有通路、开路、短路。2．三种电路：　　①通路：接通的电路。　　②开路：断开的电路，也叫短路。　　③短

7、路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。　　特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。3．组成： 　②用电器：定义：用电来工作的设备。12-–　　工作时：将电能—→其他形式的能。　　③开关：控制电路的通断。　　④导线：输送电能。4．电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。5.3串联和并联1．连接方式：  串联并联定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列的连接起来的电路特征电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条，各支路

8、中的元件独立工作，互不影响。开关作用控制整个电路干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。电路图实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯、红绿灯2．识别电路串、并联的常用方法（选择合适的方法熟练掌握）　　⑴电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每