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1、故事情节【题型归纳】1概括情节类：2情节展开类：3情节作用类4情节安排及情节之间的关系类5情节赏析类6情节探究类 【规律解析】（一）概括情节类1出题方式：请概括小说的主要情节、这篇小说的主要情节是什么？（或者①用一句话或简明的语句概述故事情节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概述）；③概述小说的脉络)2方法思路①从理清小说的结构层次寻找线索，抓住主要的矛盾冲突、重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节。②依照“开端、发展、高潮、结局”的故事进展来概括内容（有的兼有序幕和尾声）。3答题范式：答题时对事件的概述，应按照“何时、何地、何原因、何人做何事”
2、的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”不能省)。4典型题目：请概括小说的主要情节。（4分）（2010广东）文本见第一节第一类部分。5答案示例：（1）.妻子发现丈夫凌晨在厨房。1分（2）妻子仔细观察后发现丈夫偷面包。1分（3）厨房对话中，妻子没有揭穿丈夫的谎言。1分（4）第二天妻子找借口把自己的面包匀给丈夫。1分6、提醒补充：①由于事件的复杂性，在概括时，要避免前后情节的相互交错。②题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。③在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 （二）、情节展开类1出题方式：这
3、篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答2、方法思路：（1）依据“开端、发展、高潮、结局”的故事进程来理清情节层次，这是说明情节展开的主要内容。（2）指出小说的线索。（3）指明叙述的角度。3答题范式：（1）从（由）……写到（引出）……，然后……，最后……，从而解释（体现）……（2）引题……事例……拓展……反思；（3）以……为线索，选取了哪些材料来表现主旨：（4）作者构思文章的思路是：时间、地点、逻辑【并列、递进（层层深入）、正反对照】、情感变化等。4典型题目：15．这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。（4分）【09四川】想像（英国）凯·杰罗姆记
4、得那天,我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热的治疗情况,我猜我大概得了这种病。取下一本医书,我一口气读完了所有的相关内容。然后,我懒散地胡乱翻着书页,粗略地研究起疾病来。没等看完一连串的病症征兆,我便意识到自己恰恰得了这种病。我坐在那里呆呆地发愣,陷入绝望之中。过了好一会儿,我又拿起那本书,翻了起来。翻到伤寒——仔细看了它的各种症状,我发现我又得了伤寒,想必我得此病已经好几个月了,竟然还茫然不知。不知我还患有其它什么疾病﹖翻到舞蹈病,我发现,正如我预先料想的那样,我也患有这种疾病。我开始对自己的病情产生了兴趣,并决定一查到底。我开始按字母顺序逐个检查—
5、—翻到疟疾,我知道自己已经出现了疟疾的某些症状,两个星期后进入急性发作期;翻到肾小球肾炎,我心中稍微感到一丝安慰——我得的只是其中较轻一种,就目前状况而言,我还可以活上几年。此外,我还染上了霍乱,并伴有严重的并发症。而白喉对我来说似乎是与生俱来的疾病。我不厌其烦地按照26个字母统统检查了一遍,结果发现,惟一没有得上的疾病就是髌前囊炎。起初,我对此颇有些伤感,心中似有几分失落。为什么我没有得上髌前囊炎呢﹖不过,过了一会儿,我的心渐渐变得开朗起来。我想,从药理学讲,我不是已经得了其它各种常见的疾病了吗﹖没有得上髌前囊炎那就算了吧!反正痛风已经处于恶性晚期了
6、。我陷入了沉思。我想,从医学角度来说我是一个非常有趣的病例,对于医学院学生来说,我更是一个极为难得的病例!如果学生们有了我,他们也就无须到医院去实习了——我就是他们的“实习医院”。他们所要做的就是在我身上研究研究,然后就可以拿到他们的毕业文凭了。我不知道自己究竟还能活多久,我得做一番自我检查。我摸了摸自己的脉搏。起初,我什么也摸不着,不久那脉搏又突然跳了起来。我掏出怀表,测算脉搏的次数,大概每分钟147次。我又摸了摸心脏,竟然发现它已经停止跳动了!后来,我渐渐意识到我的心脏还在那里,想必也没有停止跳动。只是我对此无法解释而已。我看了看自己的舌头——我尽
7、量把舌头伸得长长的,闭上一只眼睛,用另一只眼来检查。我只能看见自己的舌尖,得到的惟一收获是:我比以前更加确信我得了猩红热。走进阅览室的时候,我是一个健康快乐的人,出来的时候我变成了拖着衰弱病躯的重症病人。于是,我去看了医生。他是我的一位好友,他摸了摸我的脉搏,又看了看我的舌头,后来不知怎么地谈起了天气。之后他问:“你究竟哪里不舒服﹖”我说:“老兄,我不会告诉你我得了什么病,让你白费那么多时间。不过,我可以告诉你我没有得什么病——我没有得髌前囊炎。除此之外,什么病我都有。”我还把自己是如何发现这些疾病的过程如实告诉了他。随后他解开我的衣服,紧握着我的一只
8、手腕,在我胸部一阵乱敲;又把脑门贴到我的身上。最后他坐了下来,开了一个处方,然后把它叠起来递给
