高考化学第21讲化学平衡移动化学反应进行的方向精品试题

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1、第21讲 化学平衡移动 化学反应进行的方向A组 2014—2015年模拟·基础题组一、选择题1.(2015云南玉溪一中月考,11)可逆反应mA(g)+nB(s)rC(g)+qD(g)在反应过程中,其他条件不变,D的体积百分含量和温度T或压强p关系如图所示,下列叙述中正确的是(  )A.m+n=r+qB.使用催化剂,D的物质的量分数增加C.温度降低,化学平衡向正反应方向移动D.物质B的颗粒越小,反应越快,有利于平衡向正反应方向移动2.(2015湖北恩施模拟,12)在密闭容器中进行反应:X(g)+3Y(g)2Z(g),有关下列图像的说法正确的是(  )A.依据图a可判断正反应为吸热反

2、应B.在图b中,虚线可表示压强增大C.若正反应的ΔH<0,图c可表示升高温度使平衡向逆反应方向移动D.由图d中气体平均相对分子质量随温度的变化情况,可推知正反应的ΔH>03.(2014河北唐山模拟,10)在一密闭容器中发生反应:2X(g)+Y(g)aZ(g) ΔH=QkJ/mol,开始按体积比2∶1将X、Y充入反应器中,一定条件下发生反应。图甲和图乙是根据反应绘制的图像,下列有关说法正确的是(  )A.图甲,p1>p2,a<3B.图甲,T10C.图乙,t1时表示恒温、恒压条件下,向平衡体系中充入一定量的Z气体10D.图乙,如果a=3,t2时表示向体系中加入了催化剂4.

3、(2014黑龙江佳木斯模拟,12)某温度时,在密闭容器中,X、Y、Z三种气体浓度的变化如图Ⅰ所示,若其他条件不变,当温度分别为T1和T2时,Y的体积分数与时间关系如图Ⅱ所示。则下列结论正确的是(  )A.该反应的热化学方程式为X(g)+3Y(g)2Z(g) ΔH>0B.若其他条件不变,升高温度,正、逆反应速率均增大,X的转化率减小C.达到平衡后,若其他条件不变,减小容器容积,平衡向逆反应方向移动D.达到平衡后,若其他条件不变,通入稀有气体,平衡向正反应方向移动二、非选择题5.(2014湖北宜昌模拟,28)已知2A(g)+B(g)2C(g) ΔH=-akJ/mol(a>0),在一个

4、有催化剂的固定容积的容器中加入2molA和1molB,在500℃时充分反应达平衡后C的浓度为ωmol/L,放出热量为bkJ。(1)比较a    b(填“>”“=”或“<”)。 (2)下表为不同温度下该反应的平衡常数。由此可推知,表中T1    T2(填“>”“=”或“<”)。 T/KT1T2T3K1.00×1072.45×1051.88×103若在原来的容器中,只加入2molC,500℃时充分反应达平衡后,吸收热量为ckJ,C的浓度    (填“>”“=”或“<”)ωmol/L,a、b、c之间满足何种关系      (用代数式表示)。 (3)在相同条件下要想得到2akJ热量,加入

5、各物质的物质的量可能是    。 A.4molA和2molBB.4molA、2molB和2molCC.4molA和4molBD.6molA和4molB(4)可使该反应的反应速率增大,且平衡向正反应方向移动的是    。 A.及时分离出C气体B.适当升高温度C.增大B的浓度D.选择高效催化剂(5)若将上述容器改为恒压容器(反应前体积相同),起始时加入2molA和1molB,500℃时充分反应达平衡后,放出热量为dkJ,则d    b(填“>”“=”或“<”),理由是                              。 10(6)在一定温度下,向一个容积可变的容器中,通入3

6、molA和2molB及固体催化剂,使之反应,平衡时容器内气体物质的量为起始时的90%。保持同一反应温度,在相同容器中,将起始物质的量改为4molA、3molB和2molC,则平衡时A的百分含量    (填“不变”“变大”“变小”或“无法确定”)。 B组 2014—2015年模拟·提升题组时间:20分钟  分值:45分一、选择题(每小题6分,共30分)1.(2015江西五校联考,12)在一密闭容器中,反应aA(g)bB(g)达平衡后,保持温度不变,将容器体积减半,当达到新的平衡时,A的浓度增大为原来的1.8倍,则下列说法错误的是(  )A.平衡向正反应方向移动了B.物质A的转化率增

7、大了C.恒温恒压时再充入A物质,达到新的平衡时A的质量分数增加了D.a>b2.(2015河北唐山摸底,5)在温度和容积不变的密闭容器中,A气体与B气体反应生成C气体。反应过程中,反应物与生成物的浓度随时间变化的曲线如下图所示,则下列叙述正确的是 (  )10A.该反应的化学方程式为A+3B2CB.在t1s时,v(A)正=0C.(t1+10)s时再充入0.4molA和0.25molB,反应物A的转化率增大D.若该反应在绝热容器中进行,也在t1时刻达到平衡3.(2015安徽六校联考,

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