感觉统合失调治疗

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1、感觉统合失调的治疗　　　　感觉统合治疗是通过提供适当的感觉刺激，协助个体作出适应性反应，从而促进感觉统合的发展。治疗中还会应用到心理中的支持治疗和行为治疗等原理。　　感觉统合治疗内容　　感觉统合治疗包括提供前庭、本体和触觉刺激的活动。治疗中指导儿童参与各种活动，这些活动是对儿童能力的挑战,要求他们对感觉输入作出适应的反应即成功的有组织的反应。新设计的活动逐渐增加对儿童的要求，使他们有组织的反应和更成熟的反应。　　感觉统合训练的一般目标　　1．提供给儿童感觉信息　　2．帮助儿童抑制和/或调节感觉信息　　3．帮助儿童对感觉刺激作出比较有结构的反应，最

2、终目标是达到表所示的最后结果，如组织能力、学习能力、集中注意的能力。　　各种感觉输入的综合情形通过感觉统合治疗，可以期待孩子有如下的进步：　　1、具有集中注意和自我管理的能力　　2、能更好地适应环境　　3、动作协调，书写，绘画，使用工具等能力得到发展　　4、对各种刺激的反应适当，更愿意接受挑战　　5、情绪稳定，更有安全感，社会技能得到增进　　6、更有自信，更乐意探索　　7、有些儿童会显示出语言方面的进步　　感觉统合治疗适用于　　1、感觉统合失调儿童　　2、学习困难儿童　　3、书写技能差的儿童　　4、注意缺失伴多动　　5、发育迟缓儿童　　6、肌张力

3、异常　　7、唐氏综合征　　8、孤独症　　9、早产儿的随访觉统合训练内容及原则感觉统合训练内容　　感觉统合训练包括提供前庭、本体和触觉刺激的活动。训练中指导儿童参与各种活动，这些活动是对儿童能力的挑战,要求他们对感觉输入作出适应的反应即成功的有组织的反应。新设计的活动逐渐增加对儿童的要求，使他们有组织的反应和更成熟的反应。在指导活动目标的过程中，重点放在自动的感觉过程上，而非指导儿童如何作反应。在一个学习活动中，涉及的感觉系统越多，学习的效果越好。　　感觉统合训练过程几乎总是让儿童感到愉快，对儿童来说，治疗就是玩，成人也可以这样认为。但训练同时也是

4、一个重要的工作，因为训练中有老师或训练人员的指导，儿童不可能在没有指导的游戏中取得效果。设计一个游戏气氛不只是为了愉快，而是让儿童更愿意参与，从而他们从训练中获得更多的收益，为儿童获得一个肯定的成长经验而设计这样一个训练。感觉统合训练的原则　　１、训练当中要让儿童感到快乐而不是压力。　　２、训练中儿童是主角，要尊重儿童对感觉刺激的需要和选择　　３、通过控制环境给儿童以适当的感觉刺激，从而改善其感觉统合能力，使儿童能作出适　　　　应性反应，不要教孩子如何做。　　４、训练过程中，给孩子以积极的反馈，并与家长分享孩子成功的喜悦。感觉统合失调的表现　　1

5、、容易分心　　2、活动水平过高或过低　　3、冲动，不易使自己平静　　4、自我概念差，易出现行为问题　　5、对感觉的刺激反应低下或过度　　6、社会交往能力不佳，情绪不稳定　　7、动作笨拙，粗心　　8、肌张力不足，姿势不佳　　9、注意转移困难　　10、言语、语言发展迟缓　　11、学习成绩不良　　感觉统合失调，有时可能很隐匿，尤其在儿童中，容易把问题归咎于其它原因。如“他固执，懒惰”，或“他不愿做”，或“她被宠坏了，怕羞，娇气”。感觉统合失调的原因　感觉统合功能失调，主要是指脑内，特别是影响到感觉系统的部分无法有效工作，无法正常而有效的发挥功能。　　感

6、觉统合能力是大脑本身所具备的功能，但这种功能的发展，还需要依靠环境的刺激和要求激发。多数儿童的感觉统合能力在游戏、运动和闲暇活动过程中发展起来。但对于有些儿童，感觉统合能力不象应有的那样有效地发展。其原因包括：　　一、中枢神经系统不健全　　如：发育迟缓，轻度大脑功能失常　　二、环境因素　　1．早产或剖腹产　　2．活动空间狭小或过多依赖学步车，导致爬行不足　　3．过度保护或管束过严　　4．缺少同伴群体　　5．缺少户外活动和各种运动　　6．过早进行认知教育　　7．电视、游戏机成为儿童主要的玩具感统的定义及功能感觉统合的定义:　　感觉统合就是机体在环境

7、内有效利用自己的感官，从环境中获得不同感觉通路的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等），输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力。　　我们本身的反应，又是一个新的回馈刺激，提供大脑有关我们行为的信息，帮助我们发展出更有效的行为反应。籍着这种持续不断的感觉统合过程，大脑的分工愈来愈精细，功能愈来愈好，个人的学习能力和适应能力也就愈来愈强。感觉统合的功能:　　综合起来说，感觉统合的作用主要表现在如下几个方面：　　（1）组织功能。我们身上的不同感官，把内外世界的众多感觉刺激

8、传递到脑中，这众多的感觉刺激各有各的传入传出通道，在此情况下，人要根据这些信息顺利进行活动，脑就必须把这些感觉信息组织好。脑部一方面对各