浅谈中职学校英语趣味教学

浅谈中职学校英语趣味教学

ID:21126920

大小:52.00 KB

页数:5页

时间:2018-10-19

浅谈中职学校英语趣味教学_第1页
浅谈中职学校英语趣味教学_第2页
浅谈中职学校英语趣味教学_第3页
浅谈中职学校英语趣味教学_第4页
浅谈中职学校英语趣味教学_第5页
资源描述:

《浅谈中职学校英语趣味教学》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、浅谈中职学校英语趣味教学我国实行对外开放政策以来,学术交流活动更显活跃。英语作为国际间学校交往的一种公共语言,其地位越显重要。与此同时,我国从幼儿园、小学、中学、高等院校本科和研究生课程的设置中,已显露出逐步重视英语教学、重视学生英语交流能力培养的趋势。  语言这东西,不是随便可以学好的,学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果教学得法,便可事半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法。  中职学生这个年龄的特点是:自我约束、自我控制能力不强,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法机械地进行讲解,把他们纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地向他们灌输在他们

2、眼中枯燥无味、冷冰冰的语法、词汇,他们更不感兴趣,因而也就谈不上学习的积极性和主动性。学习需要兴趣。就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为学生学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。  游戏是深受学生欢迎的活动,把游戏广泛应用于英语教学能为英语学习创造逼真的、富于交际性的语言环境,为学生提供引人入胜的练习形式,还能满足学生旺盛的学习欲望。因此,在英语教学过程中,应顺应孩子的成长规律,激发学习兴趣,积极参与,让孩子们在轻松愉快的氛围中上好英语课,充满乐趣地学习英语,培养交际能力。  一、在教学中处理好师生关系  教和学是一对矛盾体,作为矛盾双方的代

3、表——教师和学生如何处理好这种关系,对完成教学目的至关紧要。  教师对学生的良好态度在诱发学生的学习兴趣方面起着至关重要的作用,一个热爱学生、尊重学生的教师会从学生那里得到同样的回报。教师对学生的良好态度也能诱发学生主动学习的愿望。教师可以用口头表扬或物质奖励等手段鼓励学生努力学习。青少年的心理特点告诉我们,这个年龄段的学生“亲师性”较强。所以,教师要深入学生,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生。让教师在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的亲密朋友。  二、在教学中打破传统教学模式  传统的教学模式和方法,总是教师“一言堂”,课堂上教师总是向学生灌

4、输,学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松、愉快而言,因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知识的记忆器,为分数不得已而为之。但就多数而言,由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习,从而导致“两极分化”,教学质量不佳。  课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮,版面设计要合理、醒目等。  为了淡化传统教学给人们的印象。要“

5、寓教于乐”“动静结合”。全方位地把学生调动起来,动脑、动口、动眼、动耳、动手及其表情,以最佳状态投入学的过程,如:学习动物的单词或句子,可以根据各动物的  特点、形态表现出来,cat(猫)可听声音meouth...身体部位名称时,可用快速发口令shoooncake时,我们可准备好实物“月饼”,结合进行教学并且可出示中秋赏月的图片,相继教mid-autumn这个单词,这样,这两个单词的音、形、意深深印在学生脑子里,而不需要汉语翻译做中介,同时也训练了学生的思维。  在复习单词时,我们可以做“神秘的口袋”的游戏来帮助学生复习单词,准备好一些实物、图片等放在一个大口袋里,然后请学生来摸“神

6、秘口袋”中的神秘物,摸出的实物或图片请学生用英语说出来,并告诉大家。我们还可以把“口袋”中的物品换成单词卡片,请学生摸出卡片说出单词的意思,或用此单词说一句话。  如此一来,既复习了单词,也练习了口语,而且让学生轻轻松松地学习英语,其乐融融。  教句子开始可进行听力比赛,看谁最先说出所听的句子,看谁读得好。进而进行单词组句比赛等等,都可提高学生兴趣,比老师一遍一遍地讲,学生一遍一遍地读,效果要好得多。  教课文,可根据不同体裁和内容在不同阶段上,可采用模拟对话,扮演角色,讲故事,述大意,改变人称,变对话为叙述,变叙述为对话,即兴口头作文,看图说话,组句成文等多种形式。这样就能把死教材

7、活用,学生学得兴趣浓,用的机会多,效果必然好。  四、开展丰富多彩的英语活动  英语教学应主要放在课内,但要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。因此,我们还要大力开展课外教学活动。课后也应让学生继续保持学习英语的热情。教师应根据不同班级,不同层次,不同水平,不同爱好的同学,适当地进行活动。教师通过精心设计,利用适当时间有组织、有计划、有针对性地开展口语比赛、朗读比赛、作文比赛、听力比赛、书法比赛、英语游戏,让学生收看英语节目,学唱英语歌曲,排练英语小品等,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。