教师培训、进修管理制度

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1、教师培训、进修管理制度文章来　　源初中教师网w9　　1　　为进一步优化教师队伍，全面提高教师队伍的整体素质，加强教师培训、进修管理，实现“创特色学校，建一流师资”的目标，努力锻造出一支师德好、素质高、能力强的教师队伍，特制定本办法。　　一、培训管理机构：　　全校教师培训进修工作由校长全面负责，分管副校长具体负责，相关处室进行组织。　　二、培训内容、方式、对象　　类别　　培训内容　　对象　　形式　　验收方式　　负责部门　　校　　本教师培训、进修管理制度文章来　　源初中教师网w9　　1　　为进一步优化教师队伍，全面提高教师队伍的整体素质，加强教师培训、进修管理，实

2、现“创特色学校，建一流师资”的目标，努力锻造出一支师德好、素质高、能力强的教师队伍，特制定本办法。　　一、培训管理机构：　　全校教师培训进修工作由校长全面负责，分管副校长具体负责，相关处室进行组织。　　二、培训内容、方式、对象　　类别　　培训内容　　对象　　形式　　验收方式　　负责部门　　校　　本教师培训、进修管理制度文章来　　源初中教师网w9　　1　　为进一步优化教师队伍，全面提高教师队伍的整体素质，加强教师培训、进修管理，实现“创特色学校，建一流师资”的目标，努力锻造出一支师德好、素质高、能力强的教师队伍，特制定本办法。　　一、培训管理机构：　　全校教师培

3、训进修工作由校长全面负责，分管副校长具体负责，相关处室进行组织。　　二、培训内容、方式、对象　　类别　　培训内容　　对象　　形式　　验收方式　　负责部门　　校　　本教师培训、进修管理制度文章来　　源初中教师网w9　　1　　为进一步优化教师队伍，全面提高教师队伍的整体素质，加强教师培训、进修管理，实现“创特色学校，建一流师资”的目标，努力锻造出一支师德好、素质高、能力强的教师队伍，特制定本办法。　　一、培训管理机构：　　全校教师培训进修工作由校长全面负责，分管副校长具体负责，相关处室进行组织。　　二、培训内容、方式、对象　　类别　　培训内容　　对象　　形式　　验

4、收方式　　负责部门　　校　　本　　培　　训　　现代教育技术能力　　计算机网络基础知识、辅助教学、辅助教育管理及教育研究等　　全员参与、分层进行　　自学、讲座相结合　　考试、运用比赛　　教务处　　班级管理能力　　设计教学环境、选拔、培养学生干部、组织班级活动、培养学生合作精神等能力　　全体在职班主任、教龄未满5年的青年教师及班主任年限未满3年教师　　见习班主任制（一帮一结对子专题研讨）　　成果展示、班级量化评比、学生的评价　　政教处　　教学能力　　组织教学、课堂教学艺术性、处理教材、命题、学情分析等能力　　全员参与、分层进行　　新老结对子、新秀杯、示范课、专家讲

5、座、经验交流　　青年教师专业知识考试、教学成绩、学生的评价、获奖情况　　教务处　　教科处　　科研能力　　教育科研的一般流程及基本方法，总结、提炼教学经验等能力、撰写论文的能力　　全员参与、分层进行　　备课组专题教研、课题研究、论坛活动、专家讲座　　科研成果、论文、论著、专家鉴定　　教科处　　校际培训　　先进的教育教学理念、科学的教育教学方法、手段、务实工作作风等　　部分中青年教师　　导师制，听课、教研活动、学术交流等　　学习体会、教学成绩、获奖情况、导师评价　　教务处　　学历进修　　达标学历或学历提高的相关课程　　部分教师　　脱产、半脱产、在职　　毕业文凭、学

6、业成绩　　校办公室　　校外培训　　相关课程　　部分教师　　讲座、函授、研讨、短期培训等　　结业证、学习小结等　　教务处　　继续教育　　（含远程培训）　　南昌市教育局培训中心下达学习内容　　全体教师　　见文件要求，远程培训以上网为主　　继续教育证书　　教科处　　三、分类管理办法：　　为了鼓励教师积极参加培训进修，建立教师培训档案，培训情况作为教师评优、评先、职称聘任、岗位聘任的依据之一。　　（一）校本培训　　1、教师参加校本培训属于教师工作的一部分，教师应按规定参加并按要求完成学习总结等任务，出勤情况纳入当月考勤管理。　　2、参加校内“结对子”的青年教师，每周听

7、指导老师课不少于2节，并作好听课记录，课后交流。青年教师的新授课教案必须由指导老师签名。每学期写一份学习体会总结，每学期上一次校内公开课，并进行评比，对获奖的青年教师及其指导老师予以同样的奖励。　　3、指导老师每周听“结对子”的青年教师课不少于1节，做好听课记录，指导青年教师的备课、上课、命题等相关的专业工作，及时反馈建议。每学期给予指导老师津贴60元（每少听课一节扣3元）。担任全校专题讲座授课的教师，学校给予适当津贴。　　4、教龄三年以下的青年教师，必须完成规定的培训任务，参加师徒结对培训，至少应担任一年见习班主任。　　（二）学历进修　　学校鼓励教职工参加各

8、类专业进修培训，在条件许可的情况下，给