开发流程与大学课堂教学的融合研究

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1、幵发流程与大学课堂教学的融合研究谢灿重庆电子工程职业学院摘要：伴随着我国经济和社会的快速发展，高等教育的规模迅速扩大，而传统课堂教学工作重点围绕教师教学和学生学d等方面展开。虽然有利于知识的单项传授，却忽略学生的实际接受情况。本文通过将科研项目开发流程与大学课堂教学过程相结合，从而达到提升大学生学习兴趣，增强学习的主动性，改善学习效果的目的。关键词：开发流程;教孚过程;学习目标;作者简介：谢灿，男，重庆沙坪坝区人，重庆电子工程职业学院，高级工程师（电子信息），硕士研宂生。研宂方向:通信数字信号处理、嵌入

2、式系统和数字图像处理与模式识别。基金：重庆市教育科学规划办公室重庆市教育科学“I•二五”规划2014年度职业教育研究重点课题“基于教学工厂模式的校企合作运行机制的研究与实践”（课题编号:2014-GX-012），主持人:刘睿强ResearchontheIntegrationofDevelopmentProcessandCollegeClassroomTeachingXieCanChongqingCollegeofElectronicEngineering;Abstract：Withtherapiddev

3、elopmentofChina’seconomyandsociety,thescaleofhighereducationexpandsrapidly,whilethetraditionalclassroomteachingfocusesonTeachers’teachingandstudents'learning.Althoughitisconducivetothesingleteachingofknowledge,butignoretheactualreceptionofstudents.Tnthis

4、paper,throughthecombinationofthescientificresearchprojectdevelopmentprocessandtheuniversityclassroomteachingprocess,wecanachievethepurposeofimprovingcollegestudents'interestinlearning，enhancingtheinitiativeoflearningandimprovingthelearningeffect.Keyword：

5、Developmentprocess;Teachingprocess;Learninggoal;随着我国经济的发展和人民生活水平提高，无论是国家还是家庭都愈发关注我们的高等教育工作，同时当代大学生生活在一个物质丰富和信息交流多元化的时代，良好的社会家庭环境使得学生具有较好的基础知识竹景、较强的个性和求知欲；另一方面学生家庭对其学习期望较高而忽视实践动手能力和意志品质的培养。人学是培养式的教育，课程需要理论和实践结合才能取得好效果，遇到困难时大学生因缺乏实践经验和览定意志往往变得迷茫和退缩，表现出课堂到课

6、率低、堂下作业和实验记录情况差等问题。本研宄将开发流程思想贯穿到课堂教学中，利用需求分析、方案设计、实施和测试的科研工作方法，通过教与学两方面融合上述过程，实现学习任务明确合理，教学方法与任务需求密切结合，课后思考与实验结合，达到激发学生学4兴趣，强化科研技能和强化知识构成的目的。一传统课堂教学分析传统的课堂教学模式是以教师或者学生为主体来研宄教与学的方法及规律。教育工作者站在教师的角度会强调教的作用而忽略学生自身的实际情况，短暂的课程四十五分钟也使得教师不得不把主要精力放在理论知识的讲解、分析和传授上

7、。教学活动围绕授课和教师主动分析展幵，这样的方式虽然有助于教师快速地完成教学任务，但客观的忽略了每个学生的实际学习情况，造成学生群体对知识掌握存在严重的分化，即学习习惯好的学生掌握了课堂知识点，而差生则在课堂上一无所获。如果以学生的视角看待传统课堂教学，则会表现出以下特点：（一）由于大学期间的学习知识量大，因此需要比中学阶段付出更多自主学习冰能掌握知识，同时知识分类更加精细，学生如果缺乏对知识本身的需求认识，则面对海量知识的吋候容易感到无所适从；（二）学生缺乏对知识应用需求的了解，不知道当下学习的课程知

8、识如何应用到在实际工作中，失去对知识追求的兴趣，也就不会主动进行课程的预先了解；（三）由于缺少对技能的培养，学生在学习中遇到困难时无法用合适的方法来解决问题，而是采取规避风险或者逃避的态度来应对重难点知识；综上不难发现，片面的强调教师授课或是学生努力学4都无法提升课堂的教学效果，因此传统课堂教学学生出勤率低和人到心未到的现象突出。二开发流程模型本人在长期信息系统科研工作中注意到从事开发的人员（无论是系统设计师还是软硬件设计师）也存在相似的问