浅谈农村中学如何上好思想政治课

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1、浅谈农村中学如何上好思想政治课【摘要】文章针对农村中学在思想政治课教学中存在的问题，提出根据农村学生的特点，通过融洽师生关系，教学内容贴近生活、贴近学生，改进教学方法、手段等方法来上好思想政治课。　　【关键词】农村中学思想政治课　　【】G631【】A【】1674－4810（2011）12－0066－02　　　　在政治课教改革日益深入的今天，我们欣喜地看到政治教学取得了一定的成效，新教材贴近生活，更贴近学生，教学手段越来越现代化等。但从整体来看，教学效率还不高，教师觉得政治教学越来越难上，学生也觉得政治课越来越没趣，特别是农村中学，突出表现在，课改要求课堂上师生互动、生生互动，强调学生主动参与

2、学习。但是农村学生总是配合不了，不敢开口，启而不发，导而不动，几经尝试失败后，教师看教学任务完成不了，进度上不去，又怕学生考不好，于是知难而退，回到了传统的老路。这种穿新鞋走老路的现象在目前较普遍。笔者根据自己的实践，认为要改变这种现状，使思想政治课真正受学生欢迎，政治教师除提高自身的素质外，还必须切实根据农村学生的特点，大胆进行教学改革，真正激发学生的学习兴趣。　　一多一些人文关怀，少一些家长式的说教，融洽师生关系，是上好思想政治课的前提　　目前的实际教学工作中，师生间常有误解甚至矛盾，特别是农村学生，相对比较内向，不善于与老师沟通，往往容易造成隔阂。再加上我们某些教师人文关怀上的不足，一

3、方面，关怀的思想流于形式。课堂教学过程中，师生之间缺乏平等的对话，教师走不到学生的心中；另一方面，关怀的眼光过于狭隘。在教学实践中，关注“两头”忽视“中间”的现象较为严重，许多教师对所教班级的“中间”学生名字都叫不上来，就更谈不上了解这些学生了。即使是对所谓“好生”、“差生”的关注，其更大程度上是关心他们的学习成绩；另外，关怀的方式较为随意，更有值得注意的是，有些教师本着“我批评你是为你好”的观念，在批评中不讲究方式、方法，在教学实践中，往往出现所谓善意的关怀而随意侵犯学生隐私，无视学生心里的想法，对学生造成实际上伤害等现象。这些现象的存在，极大地影响了师生之间的融洽关系。　　大家都知道，从

4、中学生年龄特点来看，学生若不喜欢哪一位老师必然会不喜欢他所教的科目。教育心理学也告诉我们，相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。学生喜欢这位老师，自然会对老师所讲的课表现出浓厚的兴趣，学生如果不喜欢，甚至害怕这位老师，想要他们对这位老师所授的课感兴趣是很困难的。可见，要上好思想政治课，必须首先在教学中培养学生对老师的亲切感，融洽师生关系。　　为了多给学生一些人文关怀，使师生之间的情感更加融洽，教师应经常利用课前、课上、课后、课外时间与学生多沟通。通过与学生的接触、交往，了解学生的思想动态、兴趣爱好、学习、生活情况，征求他们对老师教学的意见、建议和要求，和他们谈一

5、些共同关心，共同感兴趣的问题。这样，一方面既容易把握学生的脉搏，找准切入点，对症下药，投其所好，激发学生的求知欲望；另一方面又缩短了师生之间的距离，增进了彼此的亲近感和信赖。其次，应注意学生情绪的变化，适时调整教学和方式方法，恰当运用课堂用语，讲究语言的艺术，特别是教师要发自内心的教导、祝福会使学生们深深地感到一份温馨，一份情意，从而形成和谐融洽的师生关系，为上好思想政治课，实现教与学的良性循环创造有利的情感条件。　　二多贴近生活，贴近学生，少一些“填鸭式”的理论灌输，提高学生听课的兴趣，这是上好思想政治课的必备条件　　现实中，我们往往会见到这样的现象：许多同学课间讲起“9