浅谈如何提高数学课堂效率

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1、浅谈如何提高数学课堂效率：由于中学生好动，自学能力差，使得教师对课堂效率的提高有着至关重要的影响。作为一线中学数学教师，要坚持不懈地更新教学观念，勇于探索、不断总结和创新，认认真真地上好每一堂数学课。　　关键词：数学；课堂教学；效率；方法　　：G633.6：B：1672-1578（2010）09-0110-01　　　　叶圣陶先生曾说：“教师要真诚地认识到自己是为学生服务的，既然教师是为学生服务的，那就必须把学生当作学习的主人，课堂的主人，就必须充分发挥学生的积极性、主动性。”叶老的这句话不难理解，对我们教育工有很大的启发性。由于中学生好动，

2、自学能力差，使得教师对课堂效率的提高有着至关重要的影响。　　那么如何才能做到提高课堂效率呢？我认为有以下几点：　　1、激发学习兴趣　　兴趣是最好的老师，教师可以在课堂上引入生动的场景，风趣幽默的故事，把抽象的问题直观化，把枯燥的学习风趣化！另外教师在课堂上应有主持人的优雅自如的风度，要自然、大方，面带微笑，使学生在和谐的气氛中学习。“亲其师”才能“信其道”，学生喜欢教师，也会对这位教师所任的学科感兴趣，进而幻想在这门学科领域里有所创造。优秀的引导能够牢牢吸引学生的注意力。把学生全部的注意力集中在听课上，这样才能提高学生学习的效率。　　2、

3、和谐的课堂气氛　　传统的教学模式已经不适应现在的学生进行学习。现在倡导的课堂教师应从神圣的讲台上走下来，充分融入到学生中间，消除教师与学生的差距，调动学生参与讨论的积极性和主动性。一个轻松、愉快、和谐的学习情境，课堂教学效率才会大大提高。首先，我们要做到教师与学生平等。课堂教学中，教师为主导，学生为主体，这只是角色上的分工，在人格上师生是平等的。教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一个学生，让学生感到老师平易近人，和蔼可亲，从而乐于和教师交往，主动地参与学习。其次，努力拉近与学生间的心理距离。

4、教师除了在课堂上以平等、热情的心态对待学生外，还应在课外舍得感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况。再次，尊重、理解、宽容每一个学生。教师应尊重学生的人格、个性，关心每一位学生。在学生有错时，不过分批评指责而是给他们改过的时间和机会，使学生感到"老师在期待着我"，从而自觉地投入到积极学习之中。　　3、恰当的教学方法　　3.1教学目标要明确。数学教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知

5、识、能力、技能、心理、思维素质等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。　　3.2重点、难点要突出。每堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，上课时，可以在黑板的一角将这些内容写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。　　3.3现代化教学手段。对教师来说，掌握现代化的教学手段显得尤为

6、重要和迫切。现代化教学手段，这种利用文字、图形、声音、动画等多种技术组合而成的信息系统，将视觉与听觉同时作用于人们的感官，生动逼真的画面和悦耳动听的声音所创造出的教学情境，有效地激发了学生的学习态度，使抽象的教学内容得以具体化、清晰化，学生思维活跃、兴趣盎然地参与到教学活动之中，重视实践操作，积极主动思考，科学记忆知识，使以教师的教为主，变成以学为的学主，优化教学过程。　　多媒体教学的显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高

7、讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过多媒体，同步地将内容在瞬间展现出来，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。　　3.4及时加以总结。在教学过程中，教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信

8、心，让他们能热爱数学，学习数学，提高对数学的学习效率。　　3.5精讲例题，多做练习。根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，可根据例题的难度、结构特征和思维方法等特点进行全面剖析