学校文化建设中实现德育教育的途径探索

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1、学校文化建设中实现德育教育的途径探索王学彬甘肃省兰州市丙固区月牙桥中心学校730060摘要：学校是对学生进行思想道德教育的主课堂、主阵地、主渠道。在学校文化建设中我们制定了详细的方案，提出了明确的要求，成为学生自我管理和班级管理的标准，产生了良好的感召力和凝聚力，对促进学校的和谐发展发挥了人性化、柔性化的管理效能。关键词：校园文化德育教育建设中小学教育肩负着培养广大学生的神圣使命，建设先进的学校文化，适应现代学校的要求，促进学生全面发展,是素质教育自身发展的一项十分重要的任务。学校文化是学校特色的表征，是学校的生命所在，是学校重要的教育资源，是催生教师专业

2、成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根木之源。学校文化表现的是一所学校独特的风格和精神，是学校的灵魂，是联系和协调一所学校所有成员行为的纽带。学校文化是学校的环境氛围和办学风格的反映，它毡括校容校貌、校风校纪、师生的道德规范、行为准则、心理趋向、价值观念及人际关系等方面的内容，透射出独特的校园精祌的凝聚力、感染力和震撼力。学校要实施素质教育必须建构现代化的校园文化。校园文化建设的宗旨是使学生掌握知识、培养个性、陶冶情操、发展能力、提高素质。因此，加强学校文化建设，对于优化育人环境、全面贯彻教育方针、真正落实素质教育、提高整体办学水平具有

3、不可替代的重要作用。一、营造优美的校园环境苏霍姆林斯基说：“对周围世界的美感，能陶冶学生的情感，使他们变得高尚文雅，富有同情心，憎恶丑行。”对于启蒙教育的小学生，优美、整洁、规范、富有教育意义的校园环境，对小学生兴趣的诱发、思维的活跃、知识的增长、技能的培养、行为的规范和心理的和谐，以及对学生健康人格的形成和发展，都有不可低估的直接作用。学校在校园环境建设中，要从学校的整体布局、建筑造型、色彩、视野与建筑的协调性以及校园绿化、室内布置、校园卫生、教学硬件的构置、摆放等方面根据培养学生的情操入手进行探索和研宄，让师生进入校园后既感到热情、开放、亲切，又体会到

4、学校是团结向上、师生关系融洽的一个温馨的大家庭。校园物质文化具有“桃李不言”的特点，能使学生不知不觉、自然而然受到熏陶、暗示、感染。学校要努力改变那种奋环境而无环境文化的状况，为校园环境赋上一定的文化色彩和教育意识，增强环境育人的功能，使学生在校园里无论定到哪里都能得到美的熏陶、鼓励、鞭策和教育。环境教育力量对学校全体成员，特别是对学生，能产生巨大的心理效应。二、抓好优良的师风建设教师是人类灵魂的工程师，教师的形象体现着他的道德修养和精神面貌，教师在学生眼里是一尊特殊的偶像。处于学知识、长身体吋期的学生，可塑性极大，正是“染于苍则苍，染于黄则黄”的阶段，教

5、师的人格修养、知识水平、教学艺术、语言、服饰等对学生有着举足轻重的影响和示范作用。因此，教师必须在思想观念、个性风格、举止言谈、道德修养等方面为人师表，在教育教学中身体力行，做好学生的楷模，使学生仿效于教师的人格美，从而促使学生完善人格、形成良好的行为习惯。为此，我校在教师职业道德教育方面作了广泛的探索和尝试，要求教师自觉遵守《教师法》、《教育法》和《中小学教师道德规范》，制定了教师行为“十不准”，开展了“师德先进”的评比活动。学校定期对教师的行为规范进行考评，并作为评优、评职称的重要依据。通过这样做，学校教工的思想素质有了很大提高。同吋，要求教师要正确处

6、理好与学生平等相处的心理关系，让学生从心里感到他们的老师是真正的朋友。这样，学生对老师就会产生信任感，并在交往中可以沟通师生情感;师生感情就会相互作用,并使师生更好地了解彼此的思想和心理状态，产生心灵上的互动功能。三、拓展丰富的育人途径从2006起，我校狠抓德育教育，倡导学生做一个新“三好生”，即“在校要做个好学生，在家要做个好孩子，在社会要做个好少年”，让学生懂得在做人的同吋也要尽好一份责任。为增强学生的主人翁意识，冋吋让学生积极主动地参与学校管理，学校常年开展“奉献一片爱心”、“感恩教育”活动。我们开展的“爱心冋收行动”将生活垃圾如废纸、饮料罐等集中回

7、收，有效地减少了学生乱扔垃圾等不文明行为，培养了学生的节俭和爱心意识。冋吋深入进行各种系列的基础文明教育活动，如主题班会、艺术节、运动会等，努力在学生中形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的良好风气；倡导文明健康的生活方式，积极开展对学生的心理健康教育，大力开展禁烟禁毒的宣传教育，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯。通过主题活动的开展，使校园文化建设落到实处，推进了校园精神文明的建设。其次，要着力增强全校师生职工“以校为荣，为校增光”的强烈向心力和凝聚力，以校训、校歌、班训等校园主体精神文化为主线，深入开展校园文化活动。综上所述，学

8、校文化的德育功能是立体的、全方位的，校园文化建设必须系统策划、统筹