xx年县财政与编制政务公开工作年终总结

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1、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的XX年县财政与编制政务公开工作年终总结    今年,我县财政与编制政务公开工作认真按照省财政与编制政务公开办公室文件要求开展工作。在今年上半年考核取得优秀等级的良好氛围下,我们认真总结工作经验和借鉴先进的工作机制,将政务公开工作和开展的廉政风险预警防控工作、政风行风民主评议工作相结合,进一步加强领导机制、强化责任意识、严格公开程序、确保公开质量。在省市政务公开办公室的指导下,在县委、县政府的领导下,通过各有关部门的共同努力,圆满地

2、完成了今年的工作任务,确保取得优秀等级。在实际工作中,我们注重从实际出发,扎实推进、讲求实效,促进政务公开工作的规范化、经常化、制度化,把维护人民群众知情权、参与权、监督权作为首要工作目标。  一、财政与编制政务公开建设及落实情况围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  为确保财政与编制政务公开工作有序开展,我们及时调整工作策略,一是将政务公开工作

3、纳入了财政局机关股室和镇财经所年度工作责任制,并制订了考核办法。通过考核措施,落实了工作任务,强化了工作责任,保证了政务公开各项工作的顺利开展。二是将政务公开工作纳入党风廉政建设和政府工作目标考核范围。进一步规范了财政与编制政务公开工作责任和工作纪律。三是各部门密切配合,形成合力。政务公开办公室具体抓,相关单位配合抓,各负其责,各施其职,上下联动,齐抓共管”的工作格局。四是不等不靠,变被动为主动。每月要求业务股室报送资金明细表,并加盖公章,明确责任,改变工作的被动局面。  二、财政与编制政务公开工作落实情况  1、财政专项资金公开

4、情况  XX年继续公开了涉及人民群众切身利益的财政专项资金、惠农补贴资金、社会主义新农村建设资金和扩大内需的财政专项资金。  按照省公开办的资金公开目录,结合实际收到的专项资金,今年我县应上网资金65项,我县己上网公开资金项65项,公开资金万元,其中:到人(户)资金31项、金额万元,户数436060户;到项目资金34项、金额万元、339个项目。自行扩大上网资金2项,1275万元。  我县对已收到上级拨入但现在不能拨付的资金和资金拨付还有余额的资金项目,我们在政策法规栏进行了专门的说明,确保财政专项资金的公开透明。围绕学校工作全局坚

5、持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  为了确保资金上网进度和质量,我们采取定期和不定期向县主要领导报告政务公开工作进度、局领导签署意见进行工作督办和召开相关业务股室政务公开专题工作会等工作方法,来促进政务公开工作健康有序的开展,保证了财政资金及时上网公开,且每项财政资金分配政策全面、准确。  2、部门预算公开情况  XX年我县已公开20家一级行政单位的部门预算,

6、公开金额7397万元。部门预算公开做到准确、规范、完整。  3、行政事业单位人员编制管理公开情况围绕学校工作全局坚持突出维权职能推进学校民主管理加强师德建设支持教育教学改革保护和调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的  在编制公开工作中我们突出做好“三结合”工作。一是与推行编制“实名制”管理相结合,上半年我们严格按照省、市编制公开的工作要求,对各单位编制公开“实名制”情况进行清理,要求各部门、各单位严格定编定岗到人,杜绝混编混岗

7、现象。目前,全县共公开行政、事业单位292家,机构编制政务上网公开率100%,其中,落实编制实名制管理的单位有288家,实名制管理率98%(县直行政机关、乡镇行政机关及乡镇事业单位共62家单位全部落实实名制管理,县直230家事业单位中有4家尚未落实编制实名制管理)。同时我们还在公开信息的准确性、及时性、互动性上下功夫,做好机构编制政务网信息调整和更新维护,及时调整人员信息,使公开信息与全县机构编制实际情况保持一致。二是与促进编制刚性化管理相结合,及时将上级机构编制管理的政策、法规、文件等上网公开,及时将县机构编制管理规定、办事程序

8、、工作指南、工作信息上网公开,形成机构编制政务公开经常化、规范化操作,进一步加强机构编制刚性化管理。三是与解决实际问题相结合。认真及时处理和回复咨询、建议、投诉,切实维护人民群众对机构编制工作的知情权、参与权和监督权,与广大群众形成良性互动。  三

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