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时间:2018-10-19
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1、江南大学医药学院护理本科生毕业论文答辩儿童白血病的心理状况及护理干预的进展TheMentalSituationofLeukemiaChildrenandtheProgressofNursingDisturbance答辩人:侯永芳导师:胡昕摘要Abstract江南大学医药学院护理0702班侯永芳江南大学医药学院护理本科毕业论文答辩白血病是儿科发病率最高的恶性肿瘤,目前,其治疗手段是以化疗为主的综合性治疗,随着治疗手段改善,患儿生存率不断提高,但漫长的化疗,严重的胃肠反应、疼痛、脱发、虚脱等化疗不良反映所带
2、来的痛苦,使患儿普遍产生心理障碍,而心理障碍可加重白血病的症状。因此,关注白血病患儿的心理行为状况和社会生活能力,对促进其身心健康具有重要的意义。。江南大学医药学院护理0702班侯永芳框架Scheme江南大学医药学院护理本科毕业论文答辩白血病患儿的发病特点及治疗现状白血病患儿心理状态评估产生心理问题的相关因素心理干预的对策致谢男性高于女性发病特点造血系统的恶性增生性疾病学龄前和学龄期小儿多见小儿的恶性肿瘤中,白血病发生率最高56%江南大学医药学院护理0702班侯永芳白血病的发病特点江南大学医药学院护理本
3、科毕业论文答辩江南大学医药学院护理0702班侯永芳据有关报道,小儿急性白血病的5年无病存活率已达70%以上,急性非淋巴细胞白血病达40%以上[1]。在国际先进的儿童白血病治疗研究中心,儿童急性淋巴细胞白血病(AIL)5年无事件生存(EFS)率达80%~90%[2]治疗现状[1].赵秀芳主编.儿科护理学.北京:人民卫生出版社,2006:315-321[2].PuiCH,EvansWE.Treatmentofacutelymphoblasticleukemia.NEnglJMed,2006,354(2):1
4、66-178参考文献治疗现状江南大学医药学院护理本科毕业论文答辩[3].刘可.白血病患儿生活质量及其相关因素研究.中国实用护理杂志,2008,24(12):1-4[4].黄建美,蔡若吟.白血病急性期住院患儿的行为特点及护理对策.南方护理报.2005,12(5):8-10[5].陈蕾,王海燕.长期化疗对白血病患儿的心理影响及护理对策.山东医药,2003,43(16):68[6].王红美等.长期无病生存白血病儿童情绪、自我意识及个性特征的对照研究.中华行为医学与脑科学杂志,2009,18(5):412-41
5、4白血病患儿心理状态评估江南大学医药学院护理0702班侯永芳白血病患儿心理状态评估抑郁[3],社会退缩[4]恐惧、焦虑、无助[5]对事物变化敏感、心理耐受性差等[6]。参考文献江南大学医药学院护理本科毕业论文答辩[7].周月琼,李小洁等.白血病患儿心理历程的调查,中国现代护理杂志,2011.17(4):387-384[8].王美红、陈力军.白血病患儿及其父母心理特点调查分析,中国小儿血液肿瘤杂志2010.15(4):152-156[9].钟彤.学龄期白血病患儿化疗的心理护理.国际医药卫生导报,2007.
6、13(2):106-107[10].黄彩娟.儿童白血病的心理护理.中国实用医药,2007.2(35):177[11].张齐放,何美朵.白血病患儿生存质量调查分析及相关对策研究.上海护理,2002.2(1):27[12].孟馥,傅晓燕.血液肿瘤儿童及其家长心理状况.中国心理卫生杂志,2002.16(7):459[13].吴心怡.白血病患儿母亲心理历程的质性研究.中华护理杂志,2005.40(10):736-737产生心理问题的相关因素江南大学医药学院护理0702班侯永芳患儿对白血病本身的心理反应[9.10
7、]父母对患儿心理的影响[8.12.13]江南大学医药学院护理本科毕业论文答辩环境改变带来的心理问题[7.8]白血病治疗对患儿产生的心理影响[10.11]参考文献心理干预的对策江南大学医药学院护理0702班侯永芳一般心理护理营造和谐的环境[9.10.11]建立良好的护患关系,重视语言交流[14.15.16][9].钟彤.学龄期白血病患儿化疗的心理护理.国际医药卫生导报,2007.13(2):106-107[10].黄彩娟.儿童白血病的心理护理.中国实用医药,2007.2(35):177[11].张齐放,何
8、美朵.白血病患儿生存质量调查分析及相关对策研究.上海护理,2002.2(1):27[14].姜光红,朱学莲,康红梅.儿科急性白血病的健康教育.齐鲁护理杂志.2004.10(1):67[15].李娜,杨小燕.造血干细胞移植患儿的心理特点与护理对策.海军总医院学报,2002.15(4):28[16].朱瑛.浅谈白血病患儿的心理护理.中外健康文摘.2010.7(19):288-289参考文献江南大学医药学院护理本科毕业论文答辩心理干预的对策江南大
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