2018年七年级语文上册第六单元22寓言四则第2课时课件新人教版

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1、课件PPT22寓言四则第二课时课件PPT1.积累文言词语，学会直译课文。2.加深对寓言的认识，联系生活实际理解课文寓意。3.培养对阅读文言文的兴趣。课时目标课件PPT同学们，对于寓言，我们已经不陌生了，寓言就是用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训，常带有讽刺或劝戒的性质。今天，我们来学习两则中国古代的寓言。情境导入课件PPT穿井得一人课件PPT《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分十二纪、八览、六论，共一百六十篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说

2、，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据吕不韦（？—前235），战国末年卫国濮阳（今河南濮阳南）人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。作品简介课件PPT文题解说引用文中人物所说的一句话作标题，意思是打出一口水井后，还可以得到一个空闲的人力，不用再派人去提水。点明话题，新颖、形象，吸引读者。课件PPT丁氏：姓丁的人家。溉汲：打水浇田。告：告诉。穿井：挖井（解释为“打井”“钻井”“凿井”均可）。道：讲述。者：……的人。对：应答，回答。得一

3、人之使：得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。词语解释课件PPT译文：宋国有个姓丁的人,家里没有水井,需要出门去打水,经常派一人在外专管打水.等到他家打了水井,他告诉别人说：“我家打水井得到一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着,一直传到宋君的耳朵里。宋君派人向姓丁的问明情况,姓丁的答道,“得到一个空闲的人力,并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说,还不如什么都没听到来得好啊。课文解析整体感知课件PPT课文解析精研细读1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”是什么意思？传说的人把这句话听成了什么

4、意思？意义是我家打井得了一个劳动力。听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。2.宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？因为宋君不太相信穿井得一人的事情。课件PPT课文解析精研细读3.这则寓言故事说明了一个什么道理？给我们怎么样的启示？说明传闻不要轻信，也不要瞎传，一定要详察的道理。引申到做学问既要注意“经典”的原意，又要躬身实践。其实，在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。不要经信，不能盲人，更不能以讹传讹。课件PPT课文解析精研细读凡事都要调查研究,才能弄清真相.眼见为实,耳听为虚.谣言往往失实,只有细心观察,研究,以理去衡量,才能获得真

5、正的答案.要深入调查研究,切不可轻信流言,盲目随从,人云亦云。课件PPT结构图示宋之丁氏，家穿井开端交代缘由告人曰：吾穿井得一人传：丁氏穿井得一人穿井发展话在传中变样得一人国人皆传，闻于国君宋君令人问丁氏结局真相大白得一人使而非得一人道听途说不可信课件PPT杞人忧天课件PPT“世上本无事，庸人自扰之。”由这句俗语，我们想到了古时候的一则成语故事——杞人忧天。今天，我们就一起来学习它。情境导入课件PPT《列子》，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多位民间故事、寓言和神话传说。《列子》一书是中国古代先秦思想史上的重要著作之一。其思想与道家十

6、分接近，后来被道教奉为经典。《列子》的每篇文字，不论长短，都自成系统，各有主题，反映睿智和哲理，浅显易懂，饶有趣味。列御寇，相传战国时的道家人物，郑国人。列子一生安于贫寒，不求名利，不进官场，隐居郑地40年，潜心著述20篇，约十万多字。作品简介课件PPT杞（qǐ)人躇(chú)步舍(shì)然中(zhòng)伤跐（cǐ）蹈生难字词课件PPT崩坠：崩塌，坠落身亡所寄：没有地方存身。（亡，无，没有。寄，依附，依托）忧：忧愁、担心。晓：告知，开导。若：你。只使：纵使，即使。中（zhòng）伤：伤害。奈地坏何：那地坏了（又）怎么办呢。地积块耳：大地是土块堆积成的罢了四虚：

7、四方。词语解释课件PPT积气：聚积的气体。屈伸：身体四肢的活动。行止：行动和停留。果：如果躇（chú）步跐蹈：这四个字都是踩、踏的意思。舍然：消除疑虑的样子。舍，同“释”，解除、消除。奈何：为何，为什么。行止：行动，活动。词语解释课文解析整体感知课件PPT译文：古代杞国,有个担心天崩塌、地陷落,自己无处存身,便食不下咽,寝不安席的人。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁,就去开导他,说：“天不过是积聚的气体罢了,没有哪个地方没有空气的。你一举一动,一呼一吸,整天都在天空里活动,怎么还担心天会塌下来呢?”那人说：“天是气体,那日、月、星、辰不就会掉下来吗?”课文解

8、析整体感知