七年级语文上册第六单元第22课寓言四则教案新人教版

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1、22寓言四则教学目标知识与技能1.分析《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》故事情节。2.用自己的话多角度概括四则寓言故事的寓意,培养发散思维能力。过程与方法1.通过朗读课文，理解文章内容。2.通过小组内合作交流，能概括寓意，掌握重点文言知识。情感态度与价值观多角度概插寓意，培养发散思维能力，树立正确的评价观和祸福观。教学重点分析故事情节；多角度概括寓意。教学难点分析故事情节；多角度概扭寓意。课时安排2课时第一课时《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》［譬卷一导入一（文本导入）：教师选讲《伊索寓言》中的故事，（如《青蛙的肚皮》《驴与愚蠢的狼》《怯懦的蝙蝠》《狼和小羊

2、》《贪婪的狗》《愚蠢的乌鸦》等）同学们，这个饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗？（学生回答，教师明确：《伊索寓言》）那么，谁还能讲出这部古希腊寓言汇编屮的故事呢？（学生讲述）今天,我们一起学习《伊索寓言》中的二则。导入二（情境导入）：安徒生的童话,古希腊的寓言，都是人类文化史上闪亮的明珠。今天,让我们学习两则古希腊寓言，通过对这两则寓言的分析，去享受绮丽瑰宝一一寓言的无穷魅力。（多媒体出示教学目标并板书课题）［自主探究——预习与交流1•作者简介伊索,公元前6世纪的古希腊寓言家，奴隶出身。他善于讲寓言故事来讽刺权贵,最后遭到杀害。他的寓言经后人加工，成为《伊索

3、寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍,描写形象生动，语言简洁朴素,富有幽默感。2.交流背景与本文有关的一些古希腊神话人物（1）宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。他的兄弟波塞东和哈迪斯分别掌管海洋和冥界;宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫费斯托斯，正义和艺术的保护者,太阳神阿波罗，月神和狩猎Z神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫耳墨斯，美神阿芙洛狄忒，战神阿雷斯，智慧Z神雅典娜。（2）赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育,是妇女的保护神。（3）

4、赫耳墨斯,一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。罗马神话中称为墨丘利，常管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴,并把种植橄榄树的技术传给人类。3.知识链接寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。2.积累字词注音赫拉(hQ)宙斯(zhou)庇护(bi)粘住(zhan)

5、••••〔啟爭果文二:創£2羟空-(一)整体感知1.朗读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，概括这两则寓言的寓意。【交流点拨】《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实而前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊人而不被人重视的人。《蚊子和狮子》通过蚊子战胜狮子却成了蜘蛛的俘序的故事，尖锐地讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。2.说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。【交流点拨】概扌舌寓意不能脱离寓言的故事情节，一定要通过分析具体的情节来理解寓意。如《赫耳墨斯和雕像者》屮描写

6、到的“想知道他在人间受到多大的尊重”，“乂笑着问道：'赫拉的雕像值多少钱？’”后来，看到自己的雕像又想到“身为神使,又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，而“白送”的回答却使他狠狠地摔到了谷底。这些情节生动地刻画出了一个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚,要有自知之明，不能妄自尊大。《蚊子和狮子》也可以照此分析。(二)深层探究1•人物形彖:试分析《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》中主人公的性格特点。【交流点拨】赫耳墨斯的性格:赫耳墨斯来到人I'可的目的是想知道他在人I'可受到多大的尊重，表现出他爱慕虚荣的性格;赫耳墨斯听到宙斯的雕像只值一个银元，又笑着问

7、赫拉的值多少钱。他以为宙斯的雕像只值一个银元，赫拉的雕像也一定不值多少钱，表现他自以为是的性格;赫耳墨斯看见白己的雕像，心想他身为神使，乂是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，表现了他自命不凡的性格。蚊子的性格:蚊子向狮子挑战时说的那一番话，表明它对敌我双方的长短看得很清楚,并相信能以己之长，攻敌之短，战胜对方，所以他很自信地“吹着喇叭冲过去”；“蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走”，表现出它得意忘形、FI空一切的性格特点;蚊子将要被吃掉时，叹息说的话,表现出它到死才明白自己的缺点。2.深入文本，比较两则寓言的艺术特色。【交流点拨】《赫耳墨斯和雕像者》一

8、文短小精悍，构思精巧。采用三问三答，略有变化，有起有