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时间:2018-10-19
《四年级上册第三单元童话作文教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、四年级上册第三单元童话作文教学设计唐坊二小棣海峰设计理念:童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美,深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学,孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上,这次习作以读童话、说童话、写童话来安排教学流程,进一步提高学生写作童话能力,激发起他们的创作欲望。教学目标:1、通过读童话了解童话特点,提高欣赏童话的能力。2、通过创编童话,培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。3、在创作童话的活动中,进一步体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐。教学重点:了解童话的特点,学会
2、编写童话。教学难点:1、展开丰富的想象。2、通过童话故事说明一个道理。课前准备:多媒体课件教学流程一、师生谈话导入孩子们,你们喜欢听童话故事吗?你们都听过哪些童话故事啊?你们想不想自己来编童话故事呢?今天老师就和你们一起来创编童话故事好吗?二、重温童话,了解童话的特点师引导学生从本单元学过的童话中,说出童话的特点。1、把物当作人来写。2、丰富有趣的想象。3、健康积极的意义。三、选定事物,巧妙联系、巧想象1、铅笔、橡皮擦、转笔刀、水彩笔、文具盒2、小猫、主人、剃须刀、老鼠、小猫妈妈3、大拇指、食指、中指、无名指、小指、手腕师
3、:生活中事物各有所长,它们之间也会发生有趣的故事,我们若给它们加上语言,岂不更妙。如果故事让人明白一个道理,那就更完整了。4、小组讨论:如何设计一场有趣的故事情节呢?结果又如何呢四、选定恰当题目:1、以主人公的名字命名。2、以主人公的特征命名。3、以文章要表达的中心命名五、写法指导1、确定中心,选材,选定题目。2、事情生动有趣,叙述有一定的顺序。(把事情的起因、经过、结果写清楚)3、写好“人物”的外貌、神态、语言、动作或心理。3、揭示道理,点明中心怎样写好人物对话:1、分段写人物对话。2、写好人物的提示语。3、变换提示语的
4、位置。(出示段落,加以理解)六、出示范文,激发想象力1、出示范文:《五指争功》《小花猫刮胡子》2、学生自读。七、出示习作要求:创编故事要求:1、你创编的童话故事主要有哪些动物?2、给童话拟什么样的题目?3、大胆想象:(1)几个动物之间会发生什么故事?(2)故事发生的时间、地点以及当时的环境如何?(3)在故事的发展过程中,小动物们会想些什么?说些什么?又会做些什么?(4)故事的结果怎样?告诉我们一个什么道理?
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