小班建构式课程 下雨的日子

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1、www.zhaojiaoan.com找教案小×班×月主题名称：小班建构式课程下雨的日子主题来源：小班建构式课程时间：200×年×月×日―×月×日（第×周至第×周）一、主题介绍：淅沥沥，哗啦啦，下雨了！可幼儿常常抱怨下于的日子太没劲儿：不能出去滑滑梯，不能在院子里奔跑，不能出去散步……这个主题——下雨的日子，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。他们可以在雨中玩雨伞树的游戏；可以用手接雨滴，听听水滴交响乐；还可以跳水坑，制造人工雨……充分体验、感受雨天带来的乐趣。与此同时，幼儿也了解了雨，了解了天气的变化，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。“下雨的日子”也会使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身

2、心发展的经验。下雨天不再是限制幼儿户外活动的倒霉天，雨天的游戏活动同样丰富多彩，富于乐趣。值得注意的是，本主题中的活动，一定程度上受到天气条件的制约。因而，教师在开展主题活动之前应全面了解个个活动开展的天气条件，以便即使调整次序，充分利用雨天的条件。二、环境创设：（一）心理环境创设：1．通过主题活动，帮助幼儿了解天气的变化是很正常的，雨天也可以做开心的活动。2．创设心理活动墙，教幼儿学习使用，用简单的方法表达自己的情绪，教师进行关注。（二）物质环境：1．墙面布置“雨中情景”。用彩纸粘贴彩色大雨伞及空中下落的雨滴，让幼儿了解雨伞和雨滴的关系。2．将幼儿自制的“晴雨娃娃”挂在窗户上或屋檐下

3、。鼓励幼儿将自己的心愿告诉“晴雨娃娃”。3．布置“雨滴牌”，引导幼儿寻找与乌云下的雨滴数匹配的圆点。4．拍摄有关雨天和雨后景色的照片粘在墙上，供幼儿观看，并交流相关的生活经验。三、家园共育：1.雨天里，带孩子去拍摄有关雨的照片，丰富孩子的经验。2．孩子在家学习如何穿雨衣、雨鞋，学会正确使用雨伞。3．欣赏孩子带回家的绘画作品《和雨一起玩》，耐心倾听孩子讲述雨是怎么样的。4．与孩子一起关注每天的天气预报，鼓励幼儿细致观察雨天的变化。5．鼓励孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。www.zhaojiaoan.com找教案四、活动区域提示：名称目标指导要点美工区1．指导幼儿学习用小勺将豆子灌入盒子、瓶

4、子，发展手眼协调能力。2．大胆使用各种材料进行玩色活动。3．发展想像力，培养孩子对美术活动的兴趣。1.提供干豆以及各种盒子、瓶子、罐子，供幼儿自制“听雨盒”。2．提供梳子、棉签、颜料、画纸，表现“狂风暴雨”。3．在该区墙上贴一张蓝色卡纸作为天空，鼓励幼儿在“天空”上画上自己想下的雨，如巧克力雨、糖果雨等。科学区1．培养幼儿对身边自然现象的观察兴趣。2．乐意参与科学小实验活动，发展动手能力。1．将幼儿收集的雨水放在科学角，再将自来水接在另一桶里，引导幼儿观察比较雨水和自来水有什么不同。2．“小水滴的旅行”。提供海绵、滴管、各种瓶子等，以及装满水的脸盆和一个空脸盆，请幼儿尝试各种运水的方式

5、。表演区1．乐意和同伴听音乐，一起唱唱、跳跳、敲敲、打打。2．学习表演熟悉的故事内容。1．录制一盒雨声的磁带放在表演区内，供幼儿倾听、表演。2．将幼儿自制的“听雨盒”放在该区，供表演音响效果用。3．提供故事挂图《雨天里的多多》；故事磁带及雨伞，供幼儿表演故事。自然角1．对自然角里的动植物感兴趣，愿意去浇水、喂食。1．早上来园时指导幼儿为自然角里的动植物“下下雨”。2．可以进行简单的天气阴晴雨雪的插牌观察。玩水区1．观察水从孔里流出来，感知水的流动。2．观察不同物体在水里的沉浮。积累初步经验。1．提供不同的容器作为盛水工具，幼儿进行装水和倒水的操作。教师在其中几个容器底部钻孔，幼儿观察从

6、孔里漏出的现象。2．提供不同的材料，如冰淇淋、木头、勺子、泡沫、纸等，让幼儿观察物体在水中的沉浮状态。3．画一幅“喷水画”。提供喷壶和水，幼儿在地面上“喷”出自己喜欢的图形。创游活动：娃娃家——增加毛巾、脸盆等，引导幼儿给娃娃洗脸、洗手。叮当医院——引导孩子学着当五官科医生，给娃娃看五官。五、教学活动计划表主题预设目标：1．引导幼儿充分体验、感受雨天带来的乐趣。2．让幼儿了解雨，了解了天气的变化，培养乐于观察、乐于发现的科学品质。活动名称涉及的主要领域www.zhaojiaoan.com找教案健康语言科学艺术社会体能心理下雨的日子√√晴雨娃娃√越过小水洼√雨水接力赛√和雨的约会√√水滴

7、交响乐√雨滴画家√数学“云朵和雨滴”√探索活动“水变雨”√天气预报√数学“小花找朋友”√下雨诗√糖果雨√音乐“雨中舞”√美术“狂风暴雨变出来”√美术“雨中花”√六、日常活动：1．逢雨天就带幼儿观察阵雨。幼儿闭起眼睛听一听雨下在地上、窗户上、屋檐上、树叶上的声音，说说是大雨还是小雨。每次观察时，都问问幼儿的感受，鼓励他们画下“今天的雨”，最后做成属于幼儿的《雨的日记》。2．带幼儿雨后散步。观察雨后周围的环境，如树叶、地面、房屋等的变化，闻一闻雨后