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时间:2018-10-19
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1、教案精选:初二物理《机械能》教学设计 教案精选:初二物理《机械能》教学设计 学习 目标知识与技能:(1)了解能量的初步概念。(2)知道什么是动能、势能及影响大小的因素。(3)知道动能和势能间相互转化的规律。(4)知道什么是机械能及机械能的单位。 过程与方法:(1)通过对机械能的学习,体会自然界存在不同形式的能量,各不同形式的能量可以相互转化。(2)学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。 情感态度价值观:使学生联系社会实际,增强节能和环保意识。 教学 重点能量的初步概念;动能、势能及影响大小的因素;机械能及转化
2、 教学 难点动能和势能间相互转化规律 学法 指导通过实验现象引出新课内容,进而使学生自主探究机械能相关知识。 学习过程 一、自主探究: 1、知识回顾:(1)功的定义: (2)做功的要素: 2、新知探究:(演示实验) 演示实验一(参考教材图10-1):请回答以下提问 A小盒被小球撞击后发生什么现象: B小球从不同高度滚下发生的现象有何不同: C不同质量的小球从同一高度滚下,会有何不同的现象: 演示实验二(参考教材图10-2):请回答以下提问 A打桩机的重锤由高处落下后会发生什么现象: B重锤的高
3、度不同发生的现象有何不同: C不同质量的重锤由同一高度落下又有何不同: 演示实验三(参考教材图10-3):请回答以下提问 运动员将拉满的弓松手后会发生何现象: 总结:实验一说明: 实验二说明: 实验三说明: 3什么是能: 如果物体能够对外做功越多,它具有的能就越: 4什么是动能: 影响动能大小的因素: 5什么是重力势能: 影响重量势能的因素: 6什么是弹性势能: 影响弹性势能的因素: 7什么是机械能: 二、合作探究:(思考) 1、让同一小球从斜面的不同位置由静止滚下的目的是: 2、让不同质
4、量的小球从斜面的同一位置由静止滚下的目的是: 3、机械能的相互转化: (1)举例说明动能转化为重力势能的事例: (2)举例说明重力势能转化为动能的事例: (3)举例说明动能转化为弹性势能的事例: (4)举例说明弹性势能转化为动能的事例: (5)举例说明重力势能转化为弹性势能的事例: (6)举例说明弹性势能转化为重力势能的事例: 4机械能守恒定律: 从做功方面说明机械能守恒的条件是: 三、课堂训练: 1.分析下列物体具有什么能? (1)河里的流水具有_______能。(2)钟表里卷紧的发条具有_____
5、_能。(3)空中飞行的飞机具有________能。(4)下落过程中的雨点具有_______能。(5)正在爬坡的汽车具有________能。(6)被拉长的橡皮条具有_____能。(7)被堤坝挡住因而升高了水位的水具有______能。(8)悬挂在屋顶上的电灯具有__能。 2.人造卫星绕地球沿椭圆轨道运行,当它离地球最近的一点时,卫星的势能最____,卫星从远地点向近地点运动时,势能____,动能_____,速度越来越____。 3.为利用长江的水能,在葛洲坝修筑了高70米的拦河坝,目的是提高上游水位,使水的____能增大,水
6、由导流管流下冲击水轮机时,转化成水的动能就大。 4.被压缩的弹簧一旦放松,能将它上面的砝码顶起,直到砝码又静止不动,于是弹簧的_____能转化为砝码的_____能。 5.竖直上抛的石子,如不计空气的阻力,在上升过程中() A.动能减少,重力势能不变,机械能减少; B.动能不变,重力势能增加,机械能增加; C.动能减少,重力势能增加,机械能不变; D.动能不变,重力势能不变,机械能不变; 6.对于小孩从滑梯匀速下滑的过程,下列说法正确的是:() A.动能变小,重力势能变小,机械能不变; B.动能变大,重力势能
7、变小,机械能不变; C.动能不变,重力势能变大,机械能变大; D.动能不变,重力势能变小,机械能变小。 7.滚摆在上、下运动时(不计摩擦阻力),下列说法中错误的是() A.在中间处机械能是最大;B、各处机械能一样大; C、在最高点重力势能最大;D、在最低点时动能最大。 四、拓展训练: 1.滚摆上升时,它的能减小,能增大,能转化为能。 2.卡车与摩托车以相同的速度行驶时,具有的动能大。体积相等的实心铁球和木球放在同样高的桌面上,具有的重力势能大。 3.把一个重物轻轻地挂到弹簧秤上,在重物拉伸弹簧的过程中能转化
8、为能。 4.跳伞运动员跳出机舱后,在打开降落伞之前,他的动能将,重力势能将;打开降落伞后匀速下降时,他的动能将,重力势能将,机械能将。(选填“变大”或“不变”“变小”) 5.皮球从手中落到地上,又弹跳起来。在皮球落向地面的过程中,能转化为能;皮球撞击地面发生形变的过程中,能转化为能;皮
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