心理辅导工作计划

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1、心理辅导工作计划一、指导思想　　以中共中央、国务院的《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的实施意见》为基础，《2010-2020国家中长期教育改革和发展规划纲要》为引领，认真贯彻教育部提出的“创新大学生心理健康教育方法”的思想精髓。2015年是我校示范建设的验收年，是检验我校各项工作的丰收年。心理咨询将以此为契机把“一切为了学生，为了学生的一切。”落到实处;深化推广我校心理健康优秀成果——阳光“1234”心理健康教育工作新模式。在经验的基础上，创新工作方法，寻找有效载体，拓宽教育途径，将心理健康教育工作落实到

2、位，为学生营造一个充满爱心和关怀的和谐成长环境。　　二、具体目标　　1、重视心理咨询室日常工作，让常规工作制度化。　　2、认真开展心理健康教学活动，让必修课程精品化。　　3、打造心理健康教育宣传平台，让心理知识普及化。　　4、做好辅导员、心理委员培训工作，让兼职人员专业化。　　5、建立新生心理档案，走好普查工作，让新生心理健康情况明朗化。　　6、完善心理教育工作人员结构，让管理机构合理化.　　三、主要工作　　(一)、重视日常工作做到润物无声而解渴　　1、充分发挥心理咨询室的作用，切实做好学生心理辅导工作。　　严格实行

3、面谈咨询预约制，由朋辈咨询员负责预约登记，限定每次咨询的人数及时间。周一到周五上午8：00—11：30下午14：00—17：00。为来访接待时间，为避免某些学生因性格原因不愿意面对面咨询的客观情况，积极开拓非面对面的个体咨询方式，如QQ咨询，阳光心理信箱咨询，在线咨询、电话咨询、阳光心理热线等。充分重视日常工作做到润物无声而解渴。　　(二)、实现心理教学多样化，提高心理教育质量。　　本学期，我们将承担近近270名学生的心理健康教学工作，教师人数少、教学量大、教学压力重。而课堂作为我们普及心理健康知识的主渠道，容不得丝

4、毫松懈。对于担任必修课教学工作的教师，我们要求严格把好三个关：　　1、备课关。心理健康教育研究室将定期召开教师会议，集体备课。要求教师在备课时围绕学生来备，按照学生的心理特点设计教学，同时兼顾学生现有水平和学习能力的差异，积极挖掘各种能力培养和思想素质教育的结合点、切入点。　　2、上课关。对于学生来讲，课堂是他们生活的主要空间，也是他们心灵成长的主要空间，因此，课堂上教师对待学生的每一言、每一行都很重要，都包含有心理健康教育的意义和价值。要求教师按照学生的心理特点组织教学，有意识地提醒自己在与学生的课堂交往中，多激励

5、、多表扬，少批评、少否定，建立平等、民主的师生关系。在教学过程中注意维护学生的心理健康，避免和减少对学生心理健康的各种负面影响。　　3、良好心理氛围建设关。课堂心理氛围将对学生心理的健康成长起着举足轻重的作用。心理氛围的性质主要决定于人际关系的质量。影响课堂心理氛围的不仅仅是师生关系，同学关系也是一个重要的影响因素。我们要求教师要善于建立同学间相互支持、相互合作、共同进步的氛围，在合作的基础上创设一种建设性的竞争压力，为学生营造一种宽松和谐、安全向上、相互支持的同伴环境，学习氛围。　　(三)进一步完善心理健康教育的一

6、整套体系我们已经建立了健全的校——班——家庭三级学生心理健康教育工作体系，今年我们将充实心理健康教育机构的力量，加强新队伍的建设：安排专职心理辅导员。　　1、设立心理辅导员　　负责主持心理咨询的日常工作，执行心理中心下达的各项工作任务，配合学校心理咨询中心营造心理健康教育氛围，进一步推广和深化阳光心理健康教育新模式。　　2、辅导员是和学生接触最紧密的群体，对学生的影响力巨大，辅导员的素质直接影响到了学生心理状况。因此，对于辅导员的培训十分重要。而今年的培训，我们将更有针对性，我们将对其进行更深入的培训，使之成为骨干心

7、理工作者。选拔品质优秀、感染力强、善于表达的同学进行系统培训，让他们了解咨询的方法、谈话的技巧，更好的帮助有问题同学走出困境，协助老师做好咨询工作。　　(四)、科学建立学生心理档案，加强学生心理健康教育的研究。　　1、完善学生个案分析制度。　　指导各班广泛建立学生心理成长和学生诚信档案，让学生聆听自己成长的声音。班主任、辅导员老师也要将学生的德智体方面的表现提供给心理中心记入档案。学生在心理健康指导教师的指导下也可看个人的心理健康档案，使学生能正确地认识自己，面对现实，积极进取。班主任、辅导员老师根据工作需要，在注意

8、保密的前提下，可在专业心理教师的指导下了解本班学生的心理健康状况，使心理健康教育更好地为教育教学服务。　　2、规范各项归档工作。教师对面议咨询以及热线电话、回信等都要做好完整具体的记录，事后整理成文，按其内容归纳分类，针对学生提的问题组织学习，开展研究，以提高咨询人员的水平和咨询质量。　　3、加强对学生心理问题的调查研究。通过调查，针对症状和出