常见的酸和碱2

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1、常见的酸和碱2　　10.1常见的酸和碱　　教学目标　　1．知识与技能　　(1)知道几种常见酸和碱的主要性质和用途。　　(2)会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。　　(3)认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。　　(4)能完成简单的探究实验。常见的酸和碱2　　10.1常见的酸和碱　　教学目标　　1．知识与技能　　(1)知道几种常见酸和碱的主要性质和用途。　　(2)会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。　　(3)认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。　　(4)能完成简单的探究实验。　　2．过程与方法　　(1)进一步认识和体验科学探究的过程。　　(2)运用实验的方法获取信息，运用比较概括

2、等方法对获取的信息进行加工。　　(3)增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。　　3．情感态度与价值观　　进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。　　教学重点　　1．运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。　　2．酸碱各自相似的化学性质。　　教学难点　　酸和碱各自具有相似化学性质的原因。　　教学方法　　复习、总结、联系实际、实验探究、巩固练习。　　教具准备　　教师用具：仪器：烧杯、玻璃棒、锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、短玻璃导管、镊子、投影仪；　　药品：浓硫酸。　　学生用具：仪器：滴管、研钵，烧杯、纱布、纸、小木棍、布、玻璃片、玻璃棒、点滴板、镊子、表面皿、蒸发皿、溶液导电性实

3、验仪器；　　药品：食醋、稀盐酸、稀硝酸、稀硫酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、酒精、花(果实)、浓盐酸、浓硫酸、生锈的铁钉、NaOH固体、生石灰、蒸馏水。　　课时安排　　3课时　　第一课时：酸和碱溶液与酸碱指示剂的反应。　　第二课时：几种常见酸和碱的主要性质和用途。　　第三课时：酸和碱各自具有相似化学性质的原因。　　教学过程　　第二课时　　[引入]上节课我们学习了酸碱指示剂，并熟悉了几种酸和碱，这节课我们重点探讨几种酸和碱的性质和用途。　　[板书]二、几种常见的酸　　[活动与探究](投影展示)　　(1)观察盐酸、硫酸的状态。　　(2)分别打开盛有浓盐酸

4、、硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象并闻气味。　　　盐酸硫酸　　颜色、状态　　　　打开瓶盖后的现象　　　　气味　　　　[教师]强调闻气味的方法。　　[学生活动]　　[讨论交流]　　[总结]　　无色液体无色液体　　瓶口出现白雾无明显现象　　刺激性气味无味　　[引导]探究了盐酸、硫酸的一些简单性质，你是否想了解它们的用途呢?　　[投影]　　　用途　　盐酸（HCl）重要化工产品。用于金属表面除锈、制造药物（如盐酸麻黄素、氯化锌）等；人体胃液中含有盐酸，可帮助消化　　硫酸（H2SO4）重要化工原料。用于生化肥、农药、火药、染料以及冶炼金属、精炼石油和金属除锈等浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它作

5、干燥剂　　[引导]浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它作干燥剂。那在使用浓硫酸时应注意哪些问题?进行完下面的活动与探究，你就会明白使用浓硫酸的注意事项。　　[活动与探究](投影展示)　　将纸、小木棍、布放在玻璃片上做实验：　　实验放置一会儿后的现象　　用玻璃棒蘸浓酸在纸上写字　　　用小木棍蘸少量浓硫酸　　　将浓酸滴到一小块布上　　　[教师]提醒学生注意安全，不要将浓硫酸沾到皮肤和衣服上。　　[学生活动](教师注意学生安全)　　[交流]纸上留下黑色的字迹；小木棍上被浓硫酸触及的部位变黑；布料上滴有浓硫酸的部位已破烂。　　[反思]通过上面的活动与探究，你有什么想法?　　[学生发言]使用浓

6、硫酸时，必须十分小心，切不可将浓硫酸滴在皮肤和衣服上。　　[教师讲解]浓硫酸具有强腐蚀性。它能夺取纸张、木材、布料、皮肤(都由含碳、氢、氧等元素的化合物组成)里的水分，生成黑色的炭。　　[引导]浓硫酸有吸水性，那浓硫酸与水作用时还会出现哪些问题?　　[教师演示]将浓硫酸沿烧杯壁缓慢地注入盛有水的烧杯里，用玻璃棒不断搅动，并让学生用手接触烧杯外壁。　　[分析讨论]手有什么感觉?这说明了什么?　　[学生]用手接触烧杯外壁，感到比较烫。这说明浓硫酸溶于水时放出大量的热。　　[设问]能否将上述实验稍作调整，将水注入浓硫酸里?　　[学生发言]能；不能。　　[教师演示]在500mL锥形瓶中盛

7、约25mL浓硫酸，锥形瓶双孔塞的一孔中装分液漏斗(盛有水)，另一孔装短玻璃导管。将分液漏斗中的少量水缓慢滴入锥形瓶，观察现象。　　[学生描述现象]　　水立刻沸腾，液滴向四周飞溅。　　[设问]四周飞溅的液滴若接触了人的皮肤，后果会怎样?能否将第1个演示实验中的水、浓硫酸对调?　　[学生回答]1．皮肤立即被腐蚀，生成黑色的炭。　　2．不能将水沿烧杯壁缓慢地注入浓硫酸里。　　[教师]水的密度较小，浮在浓硫酸上面，溶解时放出的热会使水立刻沸腾，使硫酸液滴向四周飞溅。　　稀释浓硫酸的正确操