新课标下实施体育选项教学对师生专业发展的影响

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1、新课标下实施体育选项教学对师生专业发展的影响　　摘要：高中体育与健康课实施选项教学，有助于学生提高学习兴趣，培养运动爱好和专长，树立终身体育的意识，学校以“育人为本”，以“学生发展为中心”，合理有效设计选项教学大纲，充分发挥学校课程资源，教师以“健康第一”的指导思想，不断丰富自身专业技能发展的同时，引导学生自觉、积极地进行体育锻炼，有助于全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感。　　关键词：新课标；体育选项教学；师生专业发展　　1新课标下实施体育选项教学对师生专业发展的影响　　摘

2、要：高中体育与健康课实施选项教学，有助于学生提高学习兴趣，培养运动爱好和专长，树立终身体育的意识，学校以“育人为本”，以“学生发展为中心”，合理有效设计选项教学大纲，充分发挥学校课程资源，教师以“健康第一”的指导思想，不断丰富自身专业技能发展的同时，引导学生自觉、积极地进行体育锻炼，有助于全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感。　　关键词：新课标；体育选项教学；师生专业发展　　1新课标下实施体育选项教学对师生专业发展的影响　　摘要：高中体育与健康课实施选项教学，有助于学生提高学

3、习兴趣，培养运动爱好和专长，树立终身体育的意识，学校以“育人为本”，以“学生发展为中心”，合理有效设计选项教学大纲，充分发挥学校课程资源，教师以“健康第一”的指导思想，不断丰富自身专业技能发展的同时，引导学生自觉、积极地进行体育锻炼，有助于全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感。　　关键词：新课标；体育选项教学；师生专业发展　　1新课标下实施体育选项教学对师生专业发展的影响　　摘要：高中体育与健康课实施选项教学，有助于学生提高学习兴趣，培养运动爱好和专长，树立终身体育的意识，学

4、校以“育人为本”，以“学生发展为中心”，合理有效设计选项教学大纲，充分发挥学校课程资源，教师以“健康第一”的指导思想，不断丰富自身专业技能发展的同时，引导学生自觉、积极地进行体育锻炼，有助于全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感。　　关键词：新课标；体育选项教学；师生专业发展　　1新课标下实施体育选项教学对师生专业发展的影响　　摘要：高中体育与健康课实施选项教学，有助于学生提高学习兴趣，培养运动爱好和专长，树立终身体育的意识，学校以“育人为本”，以“学生发展为中心”，合理有效设

5、计选项教学大纲，充分发挥学校课程资源，教师以“健康第一”的指导思想，不断丰富自身专业技能发展的同时，引导学生自觉、积极地进行体育锻炼，有助于全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极的自我价值感。　　关键词：新课标；体育选项教学；师生专业发展　　1研究目的：　　1．1研究目的：高中体育与健康课的选项教学对教师和学生的专业发展起着重要的作用。　　2、结果与分析：　　选项教学让体育与健康课有全新的发展　　新课程的选项教学赋予了学生自主选择学习项目的权利，极大的拓展了学生的选项空间，给学生提供了自我

6、发展、自我表现的广阔舞台，有利于培养学生主动参与运动的欲望，建立全新的体育锻炼兴趣和终身体育意识的价值观，在选项课教学实施中采用先进、科学、专业、合理的课程设计理念，引导学生全身心投入体育知识的天堂，去享受运动的乐趣，以全新的教学方式，让体育课的教学更规范，更有目的性，内容丰富多彩，更有条理性和实用价值，这样的体育课的氛围是热烈的、愉快的，更富有生命力。　　选项教学对教师的专业发展　　传统的体育教师专业发展缺少主观能动性，势必缺失动力和激情。随着新课改的实施，体育教师发展已逐渐由外在控制型式走向由

7、教师自行策划、自主发展的校本模式。　　确立专业成长目标：过去被动的传递他人的思想和观点，模仿他人的教学模式，难以用专业成长衡量自己，也难以形成自己的教学风格，新课程给体育教师充分的展示自我、创造自我的空间，我们在新课程的引领和指导下朝向体育教学科学化、个性化、特色化方向有目的的专业发展。本人认为体育教师应该以这样的专业成长目标模式要求自己：即认识自我和反思——拟定专业成长规划——理论学习和经验积累——进行实践研究——总结提升。　　教育教学思想的发展：体育教师专业化发展实际上就是要把有些教学问题的研

8、究归回到教学活动的现实之中，使理论研究的思想切实运用于实践中。而教师在实践中对教育教学意义的主动探求，会推动提升体育教师的教学责任感和理论思维能力的提高。长期以来，体育教师的教育教学思想往往是在被动条件下形成的，教师的主体精神没能在观念改革上得到发展和提升，这种情况下接受的有关教育教学思想，对教师专业化发展起不到应有的效果。而如果从教师发展的角度来看待教育观念和思想的建设，就应当创造条件，使教师主动地去理解教育、理解教学，使自己从一个实践者的角度体会教学中所存在的问题，并思考解决问